与美相伴 向美而行 青白江区走好新时代美育之路

追求美、以美育人是中华民族的优良传统。《论语·学而》中的“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”，《孟子·尽心下》中的“可欲之谓善，有诸己之谓信，充实之谓美”等等，都是追求育心形、育美德、育神志的大美教育。进入新时代，中华美育精神与社会主义核心价值观教育相融合，新时代教育更是强调要“以美育人、以美化人、以美培元。”

近年来，青白江区紧扣“改进美育教学、提升学生审美和人文素养”目标，在“认真”上着力、在“落实”上用力，不断推动学校美育再上新台阶。区教育局把美育工作作为贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、全面发展素质教育的重要突破口，构建起“工作保障、课程建设、队伍培养、活动载体、评价机制”的“五位一体”美育工作格局，全力打造具有青白江特色的美育品牌。区域各个学校在遵循学生成长规律、把握自身个性特色的基础上，架构丰富多彩的美育课程体系，搭建开放多元的美育实践活动平台，打造具有地域特征的校园文化，将中华美育精神贯穿教育教学各方面，让广大青少年的文化自信和爱国情怀在美的熏陶化育中生根发芽，以美启智、以美养德，与美相伴、向美而行。

成实外城厢学校

浸润绣川意蕴

浇开美育之花

秉持“绣川文韵、城厢仁风”校训，城厢学校一直致力于音乐、美术、体育为主体的艺体特色教育。2019年，在成实外教育集团领办下，学校结合发展需要，细化了《城厢学校艺体教育特色发展规划》，提出“一体两翼”：即以素质教育为“体”，以外语和艺术特色为“翼”的办学理念，继续探索以美育人、向美而行的新时代美育工作之路。2020年，成实外城厢学校成功创建四川省艺术教育特色学校。

体验美 景与人相生

作为省艺术特色学校，城厢人找准自身文化内核与当今时代精神的联结点，根植乡土，打造了以“绣川文韵、城厢仁风”为主题的校园文化，以延续绣川书院的文脉与文教，创设富有艺术气息的学习和生活氛围。学校专门把城厢古镇八景作为大门口屏风前面的地雕，并篆刻天府文化16字内容，帮助师生益智、润心、怡情。利用旗台、墙廊、景石等镌刻圣贤名言警句、城厢历代名人、校史校绩介绍等内容。学校还在校园各处修建了蕴含“绣川文化”思想的绣川亭、书文苑、立仁路、思齐楼等建筑，打造出自然景观与人文景观融合的诗意画境。学校还利用广播系统在课间播放经典音乐，师生们在丝竹管弦中构建想象空间，于书香墨韵间探索艺术之路，提升艺术修养和审美自信。

美育包含了人与环境的积极互动。学校利用教学区域搭建艺术画廊和展览橱窗，展示孩子们的优秀艺术作品。栩栩如生的绘画、笔走龙蛇的书法、憨态可掬的手工制作……师生们在这里展示才艺、分享创意灵感，成为美的创造者、参与者。同时，学校完善了舞蹈房、合唱室、音乐教室、美术教室等艺术教育专用设施，添置了钢琴、电子琴、画架、画板、石膏像、静物等艺术教育专用设备，为艺术教育教学的实施提供了物质保障。

创造美 课与人相融

“艺术教育不是少数人的独享，而是滋润每个学生心灵的阳光雨露。”这是城厢人一以贯之的美育工作理念。学校落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培养，深化课程教学改革，在严格执行国家课程基础上构建了由必修课程、拓展型选修课程、表演型实践课程组成的艺体特色课程体系，按音乐、美术、体育、舞蹈、戏曲、民乐、影视等类别分层分班开展教学，从课程设置上实现“合格+特长”和“普及+提高”。学校借助艺术教育的“船桨”，划向让每个孩子“人人有兴趣爱好、个个有艺体特长”的“美好彼岸”。目前，特色校本课程美术、音乐教育、花式跳绳作为开展美育教育的重点项目已经走在全区前列。今年7月，学校“风车工作坊”参加成都市第13届中小学生艺术节获得“工作坊一等奖”。

学校还在艺体课程整体建构的基础上将美育实践的重心下沉到每一门学科，以学生的人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，用体验、表现、创造、理解来丰富美育教学，让学生的美好情感在学科统整中感悟升华。美术课上和历史老师合作“诗画同源”、音乐课上和语文“读经诵典”一起唱出真情实意、花式跳绳和数学结合展现计算的精确……赋予了学科美育新的内涵。在成实外城厢学校，人人都是美育践行者，学生在向美而行中收获成长，学校也在向美而行中发展壮大。

人和学校

以美启德启智

奏响心灵“和声”

穿、拉、扣、插、缝……在人和学校的一间美术室里，孩子们正在老师指点下认真学习刺绣技法。只见一根根五色丝线通过一双双巧手慢慢变幻成一幅幅漂亮的图案。“蜀绣不仅仅是一项技艺，也是一种文化，它成为我们开展美育活动的一个渠道，对于增强师生的文化自信和民族自豪感有很重要的意义。”学校负责人说。

高效的管理呵护美

教育优质均衡发展，美育是重要一环。作为青白江区最边远的一所山区学校，人和学校将美学教育融入学生的日常学习生活中，让山区孩子都成为美的受益者。学校成立了美育教育工作领导小组，把美育纳入学校的“十四五”发展规划中，创建了由校长挂帅、分管副校长主抓、德育处负责、音乐美术教研组具体实施的管理机制，完善各项教研、培训、学习、交流活动制度，实现全校“一盘棋”，共同推进美育工作顺利、有序、高效开展，以丰沃的“美育土壤”赋能学校文化创新发展。

将美育教育深深“扎”进校园，学校搭建起多元立体美育评价机制，为每名学生建立了艺术素质成长档案《艺术素养达标争星手册》，从基础指标、发展指标、学业指标三个维度出发，把学生参与校内外艺术活动情况、学习态度、欣赏能力、艺术知识和特长等纳入达标范围，实施阶梯性成长跟踪评价，提升学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。学校定期举行“美育少年”评选，通过自荐、同学推荐、老师点评的方式表彰一批德艺相长的优秀学生，充分发挥多元评价的激励和导向功能，使学校美育教育走上一条普及化、规范化、均衡化和特色化的科学发展之路。

鲜明的德育读懂美

今年“七一”，人和学校孩子们表演的原创诗朗诵《请党放心，强国有我》用艺术的形式表达出新时代少年学党史、强信念、跟党走的决心，获得无数点赞。美育是培根铸魂的工作，遵循“以人为本、培养新人、德育为首、教学为主、特色为翼”办学理念，学校努力探寻艺术教育与德育的结合点，以美育丰富德育，并形成“道和”德育体系，引导学生用美的标准丈量自己的思想和行动，形成正确的世界观、人生观、价值观。学校坚持在艺术课程中渗透思政元素，使学生在创作、设计、鉴赏和表演中理解作品积极的思想内涵，接受精神上的洗礼：美术课堂上，五星红旗诞生的故事让学生心潮澎湃；音乐课堂上，红色歌曲奏响了新时代的主旋律；书法课堂上，篆隶楷行草书写五千年灿烂文明。一幅画、一首歌、一笔字都是学校德育美育并举的完美结合。

学校利用自身独特的资源优势，成立了“飞针走线、‘绣’美人和”刺绣室，把传统工艺与现代艺术相融合，赋予民间文化当代魅力。学校结合劳动教育实践基地“柚园印象”举办“柚子文化节”，这是集柚子采摘、诗歌朗诵、主题征文、书法美术、音乐舞蹈、手工制作、班级文化展示、竞技比赛于一体的大型系列文化艺术活动。孩子们在活动中充分感受到文化带来的快感、美感和成就感。学校还组建了戏曲、民族舞、声乐、书法、竖笛、吉他等美育社团，成立了健美操队和体育舞蹈队……山区孩子正以更丰满更挺拔的精神状态开启多姿多彩的人生征程。

龙王学校

践行美的教育

润泽生命成长

国画书法、器乐合奏、谷草编织、撕刻纸板画……每一位到过龙王学校的人都会惊叹，这所农村九年一贯制学校的学生个个“身怀绝技”、自信阳光。近年来，该校围绕“让校园充满成长气息、为师生创造发展平台”办学理念，从“以美立校、以美育人”的高度来开展艺术教育，让新时代美育润泽生命成长，为学生幸福人生奠基。

抓建设 美育教师强起来

艺术教师是实施美育的重要主体，学校多措并举，着力打造一支德艺双馨的师资队伍。一方面做好校本培训，利用每周三教研活动组织艺术教师认真钻研业务，不断提高政治素养、理论知识和专业技能。另一方面，积极选派优秀艺术教师到四川音乐学院等知名学院进修学习，为其个性发展创造更多条件。在科学合理的团队建设下，学校美育教育水平得到极大提高，艺术教师在各类才艺比赛中频频获奖。2021年，教师赵文鑫被聘为成都市美术教师资格证考试评委。

为进一步开发中华优秀传统文化的育人价值，教师们还积极开展相关的课题研究，如教师石驰的“认识编织工艺品”、教师赵文鑫的“撕刻纸板画与义务教育绘画课程的衔接”、教师欧炳兰的“用纸造一座桥”等等。学校把艺术教师工作情况记入档案，对业绩优秀或有突出贡献者进行奖励，有效促进了艺术教师的工作积极性和主动性。学校还向社会“借水行舟”，聘请民间艺人、能工巧匠、社区文艺骨干为志愿教师，定期到校开展艺术辅导。这支专兼结合、才艺俱佳、结构多元的美育教师队伍正以多种多样的形式活跃在校园，使美育工作的开展有了充分保障。

创思路 美育平台搭起来

稻草和麻线卷成的鸟窝充满童趣、塑料积木搭建的过山车霸气十足、撕刻纸版画散发油墨清香、泥巴面团在手中绽放生命……从龙王学校的学生艺术实践工作坊走过，扑面而来的是浓郁的地方气息和鲜明的文化特色，都是美育与地方风土民俗的完美结合。作为教育均衡发展的重要指标，美育应该让每一个孩子都成为受益者。遵循这样的思路，学校创新美育活动载体，坚持面向全体的普惠性原则，以体育艺术“2+1”项目为抓手，让每名学生至少参加一项艺术活动，具备1—2项体育爱好或特长。通过丰富多彩的项目设置培养学生的审美意识、人文底蕴、科学精神、健康心理等核心素养。

教育家蔡元培先生说，“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”在龙王学校，每年都会举办“四节”——体育节、读书节、科技节和艺术节，通过动态演示、静态呈现等方式提升学生的文化认知、锻炼艺术技能、展示成长收获，让学生在多元化的活动中感受美、理解美和创造美。学校还依托乡村少年宫，以“活动”开展美育教学。目前组建了声乐、舞蹈、绘画、手工、书法、面塑、陶艺、鉴赏等社团，学生参与面达到100%。学校还充分利用现代化教学设备和信息技术开展艺术活动，很多学生在老师辅导下制作出风格各异的电子绘画作品。龙王学校以自己的努力与实践缩小城乡之间美育教育的发展差距，给孩子带来的是长久的心性修养和人格素养，所有指向均是为了培养一个有品位、会生活、懂欣赏的时代新人。

陈茵/文 图据学校

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