“产教融合”这道题，怎么解才好？

省政协教育委员会视察高校产学研用深度融合情况

按照《政协四川省委员会2021年重要工作安排》，日前，由省政协副主席赵振铣带队，省政协教育委员会组织部分省政协委员和省直相关部门负责人，视察了四川省推进高校积极参与成渝地区双城经济圈产学研用深度融合的情况。

作为科技创新的主力军、人才培养的摇篮，高校在产学研用融合中扮演着关键角色、发挥着重要作用。为助力推进成渝地区双城经济圈创新驱动发展，在西部形成高质量发展的重要增长极，这次视察被列为今年省政协重点视察课题。

视察组先后走进成都中医药大学、电子科技大学、成都工业学院、西南交通大学走访察看，与高校教师、企业负责人座谈交流，了解高校相关工作推进情况。

“我们看到了学校发挥自身优势，在人才培养、成果转化、产业融合方面积极探索的努力，也感受到高校在产学研用融合方向、路径上还有不少困惑和困难。”委员们说。

应用型高校一定要走中低端人才培养路线？

作为一所扎根成都的老牌本土学校，成都工业学院近年来坚持走应用型“产教融合”的发展道路，与华为、京东方、富士康、苏宁等龙头企业合作，打造了一批集人才培养、科技研发、产业服务等于一体的产教融合平台。该校近三年本科毕业生平均初次就业率超过95%，被苏宁易购集团股份有限公司成都地区管理中心人力资源副总监王洪平称为“长期人才储备供应基地”。

不过，视察中，企业对校企联合培养人才提出了更高的需求。

“希望能与学校共建以产代教的平台，强化老师实战能力，用未来的技术培养未来的人才。”富士康科技集团（成都）人力资源处培训部部长代吉平建议。

“我们对于人才培养覆盖的技术范围相对广泛。目前应用型本科的专业技术更符合企业中间层次（助工）用人需求，但此类院校培养的人才数量相对高职院校较少，希望能有更多的院校及专业群来支撑。”成都京东方光电科技有限公司人力资源部部长王鑫说。

“应用型本科院校要与其他高校错位发展，并不意味着就一定要走人才培养的中低端路线。”视察组建议，应用型高校应瞄准未来，进一步提升教师、教材、课程水平，加大应用技术研究与创新投入，把学校办成高水平的工程师学院，培养国家急需的复合型技术人才。

科研成果转化：比中介更紧缺的是“中试”？

“最多时，成都地铁建设工地上同时有100台机器在运用我校研发的盾构隧道承压止水检验技术。”在西南交通大学，工作人员的介绍让视察组成员连声赞叹。

无独有偶。西南交通大学的“复杂艰险山区高速公路大规模隧道群建设及营运安全关键技术”获2019年度国家科技进步一等奖。其独创的隧道群与路网联动监控与应急救援技术，已成功应用到四川、重庆、贵州、云南、浙江、广东等13个省市区的200余条高速公路。

视察组成员发现，西南交通大学的科技成果转化率，明显高于其他一些科研院校。原因何在？

成都西南交大科技园管理有限责任公司董事长康凯宁认为，高校院所科技成果技术成熟度低导致的“没有成熟成果可转”，是科技成果转化难的一大障碍。要破解这个障碍，需要的是“中试”而不是“中介”。

中试是科技成果产业化的必要环节，成果产业化的成败主要取决于中试的成败。“中介只是‘搬运工’，而转化科研成果需要由专业的中试研发机构来完成。”康凯宁说。

当然，无论“中介”还是“中试”，只有这些是不够的。

“地方政府要制定有效的激励政策，促进高校科研成果转化，而高校则要为科研项目转化提供有针对性的保障服务。”省政协委员、成都市金牛区政协副主席梅健建议。

省政协委员丁任重、刘建超、张廷蓉等认为，破解“产教融合”这道题，核心是机制。应采取多种方式，比如建立并提高科研成果转化与评职称的相关性等，使教育和产业、企业和学校形成利益共同体，激励高校教师面向经济主战场、面向产业实际研发实用性技术。

融入双城经济圈：要合作，还要不要竞争？

据省教育厅资料，截至2020年12月，四川11所高校和重庆12所高校，合作共建的学科达到65个。

合作，是许多省内高校积极投身成渝地区双城经济圈的首要选择。成都中医药大学就是其中之一。

“成渝两地在中医药人才培养、产业发展、资源共享等方面合作紧密，我们积极为重庆中医药事业发展提供优秀人才，一起建设高端合作平台，探索拓展产教融合平台，开展校地合作，联合推动产业发展。”成都中医药大学校长余曙光向视察组介绍。

不过，省教育厅坦承：目前，围绕资源共享、科技创新、产教融合、校企合作、师资互派等方面，川渝高校和区县之间签署了不少合作协议，但实质性进展不多。

视察中高校反映，目前成渝地区高校合作交流的机制和途径相对单一、薄弱，信息与资源共享稍显滞后，希望进一步加强成渝地区交流与合作的机制和途径。

“高校融入成渝地区双城经济圈，要重视合作，也不能忽视竞争。省内高校只有在竞争中不断提升水平强化自身优势，才能开拓出更大的合作发展空间。”视察组建议，川渝两地高校要在国际化、现代化上下功夫，进一步提升培养创新型、综合型人才的能力，既错位发展又注重联动，将资本、产业等各方面要素融合起来，建立合作共同体，在竞争合作中实现双赢、多赢、共赢。

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