桐梓林小学做好学科引路人 12名数学教师用心教学以爱育人

教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。

新学期开学以来，成都市桐梓林小学紧锣密鼓地开展了各种教研活动，以促进学校教育教学活动的有效开展。其中，数学教研团组尤显突出，这支由12名教师组成的数学组，老中青皆有，他们是桐梓林小学教师的代表，是这个优秀教师群体的缩影。

站在历史的新起点上，桐小人正以饱满的热情、开拓创新的精神、积极进取的作风、踏实稳健的步伐，投入到更加激烈的竞争和挑战中。对于稳步提升教学质量，桐小人满怀信心地说：快马扬鞭正当时，而今迈步从头越。

实力非凡

一支勤勤恳恳的教育团队

提起数学，这是一门让不少人感到头疼、难学的课程。严谨、枯燥、难懂都是这一门学科的代名词，但数学教师李伶俐的学生却说，很喜欢她的数学课堂，因为简单易懂、生动有趣。

作为桐梓林小学数学教研组组长，李伶俐很注重在教学过程中“思变”。她认为，如何落实学生在课堂中的主导地位，主要体现在学生发现的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。

例如，在教学过程中，李伶俐注意到现实生活中人们购买商品已经习惯通过手机支付，教授数字组合，她的第一步便是教同学们认识人民币币值，然后利用电子白板进行数字组合。例如，价值56元的商品，可以是56张币值1元的人民币的组合，也可以是两张20元、一张10元，一张5元、一张1元人民币的组合，还可以是一张50币值的人民币，一张5元一张1元人民币的组合……“让同学们在课堂上进行思维碰撞，让学生自己认识、自己观察、自己演算，得出数字组合的规律。”李伶俐认为，这不仅让学生感受到了数学的神奇和美妙，让学生体验思考的乐趣，让看似冰冷的数学课堂有了思考的温度和热度，更主要的是培养了学生自主意识，提高了学习数学的积极性。

“以爱育人”在桐梓林小学蔚然成风。即将退休的数学教师陈英，凭着一颗良心教书，不放弃任何一个孩子。“有的学生脾气冲动易怒，做事不计后果，不善加引导容易走上歧途。”她总是能耐心地教育孩子处理问题的方法，让孩子的注意力转移到学习上去。已经从教21年的数学教师李成万，他的教育格言是：对待学生要有爱心，要细心同时也要有耐心。

因材施教

为学生做好数学学科的引路人

如果说教师的教学方法是养分，那么优质的师资团队就是根基。

“数学是小学学科中的重中之重，有计划、有组织地开展数学教学工作，是学生学习的重要保障。”据成都市桐梓林小学教导处主任李阳介绍，成都市桐梓林小学数学教研组虽然只有12名教师，但其中4名都是武侯区的学科带头人，这是一支老中青三代结构合理的数学教师队伍。老教师堪称垂范，中年教师勇挑重担，青年教师谦虚好学。

勤奋务实是数学教研组的工作作风。“一切为了学生”是他们的心声；“上适合学生的课，让不同的学生都取得进步”是他们的目标；“为学生做好数学学科的引路人”是他们的理念。

李阳表示，桐梓林小学数学教研组在这一理念指导下，本期开启了《新课程理念下提升小学数学设计有效性策略研究》的课题研究。有效性的数学作业，对于小学数学的教学是有重要影响的。这个课题的意义就在于，我们会根据学生的学习情况设计有针对性的练习，并进行分层指导。老师能够通过作业了解学生的学习情况，发现学生学习中的不足，进而采取有效的教学措施。而学生则通过老师精心设计的作业巩固自己所学的知识，掌握学习的方法。同时，根据学生的个体差异设计不同层次的作业，可以减少不必要的重复练习，从而减轻学习负担。

“希望老师能用先进科学的教育方法，培养出更多智慧的孩子，使得‘科学育慧，桐梓成林’进一步深化。”桐梓林小学校长李维表示，小学数学教育是基础教育，教师应该树立正确的学生观，针对每个孩子的不同，因材施教。可能这个教育的过程是漫长的，短时间是看不到成效的，这就要求教师要有足够的耐心，同时也要有足够的信心，为学生做好学科引路人。

教育之路，任重而道远，成都市桐梓林小学将不忘初心，继续砥砺前行！

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