课题研究 公司运作……这所学校的高中生活是这样的！

每周一，龙泉驿区的蒲伯伯家庭农场里，一群身着校服的学生会定时出现在这里“捡垃圾”！学生们将手里拿着的厨余垃圾、枯枝败叶、米糠和榨油废料收集起来“变废为宝”，制作出农场需要的环保型酵素。这个基于农场项目的探究性学习，是洛带中学STEAM课程体系中的一项内容。

制作酵素

学生将垃圾“变废为宝”

落叶、厨余垃圾……这些生活中的垃圾在成都洛带中学学生眼中却是宝贝。它们可以化身有机肥、助力多肉生长，还可变身酵素、净化空气，甚至用来洗脸洗头。而这样的“大变身”得益于学生们平时学习的学科知识。

“我们会用生物学知识对‘垃圾’进行分类，再用化学知识配方，接着利用数学知识计算，最后制作有机肥。”学校STEAM教学组长卢莉解释道。

使用过有机肥的多肉长势喜人，初次尝到学以致用甜头的同学们对STEAM课程热情大增，想将更多的课堂知识运用到生活实践中。学生们利用微生物发酵知识进行实验探究，并自主设计实验步骤，分组制作酵素。但制作出来的酵素颜色偏黑且浑浊。怎么办？为了得到解决方案，学生们又去钻研各种色素提炼与化学药品知识，他们想从鲜花中提取天然色素，并在不影响酵素作用的情况下改变其颜色。学生们还运用市场营销思维，为他们的酵素产品设计了LOGO及包装，他们为此设计出产品推广策略，先在校内推广酵素，再推向市场。

模拟人生

有规划的人生更得益

每周一下午是洛带中学开展校内选修课的固定时间，学校为学生们打造了一个“课程超市”，学生们可以根据自己的兴趣进行任意选择。在成都洛带中学STEAM课程中，还有一门高人气课程——创新创业课程。

此项课程共有七大模块、24个小节，主要是让学生了解创业流程，用创新的思维来创业。财商课堂中的“现金流游戏”通过学生的体验式游戏，让学生正确认识财富，并学会创造、管理财富。在游戏中学生们模拟人生，通过买房、炒股、公司运营……在游戏中体味现实生活的高风险投资，学会辨别和把握投资机会，以及生孩子、离婚、失业、破产等等与金钱相关的现实生活内容，让学生学会应对挑战，承担应有的责任。

“在游戏中，我能清晰地看到自己的财务状况变化，感觉挣钱不容易，真的很现实。”洛带中学高一学生表示这样寓教于乐的上课模式令人印象深刻。

课程超市

构建STEAM课程体系

“通过跨学科项目式学习，培养学生创新思维、批判性思维，培养创新型、综合型、应用型人才，通过STEAM校本课程建设，提升学校教育教学水平”。洛带中学STEAM项目负责人王宇表示，在方案设计、产品制作、销售等整个流程中，都需要学生进行自主探究性学习。STEAM课堂的每个环节都是学科知识的延伸，需要学生查阅资料、整理分析、沟通合作。

基于学校“差异教育、多元成才”的核心育人目标，洛带中学已经构建起“两部一中心”（普高部、综合部、对外交流中心）的综合高中办学结构，着力为学生构建多元课程体系，开拓多元成才路径，初步形成了“多方参与、联合培养、内外结合、开放办学” 的办学格局，为素质教育、STEAM教育的有效实施搭建了平台。记者 谢函颖

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