致敬列五人 勇做追梦者

育有德之人，需有德之师。教师是一种职业，更是一种人生；师德是一种精神，更是一种追求。

近年来，成华区投入巨资改扩建学校，一批老牌名校的改扩建带领成华教育的品质再上台阶。以四川省成都列五中学为例，该校不仅成功创办四川省一级示范性普通高中，还成为成都市拔尖创新人才早期培养基地学校、成都市中学学生思维训练基地学校。

这些成绩的取得，离不开列五中学每位教师的辛勤付出。他们用实际行动和人生经历，诠释了“师爱为魂，学高为师，身正为范”的师德精神内涵，诠释了一名普通人民教师心中的大爱。在这个节日里，让我们致敬这些可爱的老师，并以7位教师代表为例，一起聆听他们的故事。

对学校未来发展，列五中学校长吴光平表示，2019年定将会是教育改革迈向更加深入的一年，也必将是教育再结硕果的一年。“我们将更好的追求学校‘不同的模式，一样的成功’和学生‘不同的选择，一样的精彩’。”

孜孜不倦育才路 矢志不渝领跑人

■体育教师 周婷

踏上教育之路十六载，送走六届莘莘学子，十余年陪伴学生成长，不求名震四方，只求做学生健康体格的塑造者。一个令人尊敬的体育教师，应该是一个“文武”兼备，理论与技能结合，思想与实践俱优的务实教育者。

周婷老师的体育课不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。她用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的形式表达，让整个教学过程充满快乐，且充分尊重学生的兴趣爱好。

比如让学生做他们喜欢的活动或游戏，以此激发学生的兴趣和运动欲望，给学生提供适合自己的体育舞台，真正体现“人人都有舞台，个个都能精彩”的列五思想。

爱心教育 教书育人

■信息技术教师 陈又宁

陈又宁老师2009年7月毕业于重庆西南大学计算机科学与技术专业，本科学历。现已从事信息教学近十年。

她热爱教育，更热爱学生。在信息技术课上，陈老师利用小组合作学习模式，充分激发学生学习的兴趣，最大限度地体现学生的主体性。

她积极参加市、区教研活动，通过交流积累教学经验和专业知识。她曾多次带学生参加成都市青少年科技创新大赛、成华区中小学电脑制作活动和打字比赛等，并获“优秀辅导奖”、“优秀指导教师”等称号。

不断学习，提升自己，她相信“爱和尊重是教育的出发点”。她希望每个孩子都能成为真实、善良、勇敢、有价值的人！

严谨笃学 为幸福而歌

■语文教师 周金渝

周老师是高中班主任、语文教师。她在班级管理中用心尽力，深得家长的信任、学生的喜爱。

她热爱语文教学工作，不囿于传统的教学模式，注重提高学生的学习效率和学习的兴趣，逐渐形成了自己的教学风格，总结出了“以学促问、以问促教、师生互动”的开放式教学模式。

在成绩方面，她曾获四川省中小学班主任风采大赛一等奖，成华区教坛新秀等荣誉。她撰写的论文获成都市优秀论文评比一、二等奖，并有多篇论文在学术期刊上发表。她所带班级获得“成华区优秀班集体”称号。

她说：“这些荣誉远不是最重要的，为学生成人成才，让他们的青春不留遗憾，给家长一个满意交代，才是我始终坚持的目标。”

静待花开

■英语教师 刘晓燕

刘晓燕老师自2005年踏上教育工作岗位以来，一直在列五这片净土上耕耘着。作为一名老师她如春风化雨，润物无声，在学生的心田播散爱的种子。她认为，每一个孩子都有一颗爱的种子，每一颗种子都有自己特有的花期。有的很快就绽放笑颜，有的默默生长。

她崇尚爱的教育，以奉献之心，理解之心，平等之心和宽容之心对待每一个学生。工作十余年来，她一直把“让学生爱上英语，享受英语”作为自己义不容辞的责任。她相信无论孩子们学习速度快或慢，种子总会发芽、开花。

教师不仅要有人格魅力，还要具备学识魅力。 她尊重学生个性发展，有求必应的讲解，陪伴孩子成长，静待花开。

以行动诠释教育

■化学教师 胡玉婷

一支粉笔，三尺讲台，胡玉婷老师既书写化学元素，也用心关爱学生成长的点滴；她既引导学子通往成功之路，也启迪孩子为善为仁。

学生都说，她是高三生活中的小太阳，永远都是元气满满，充满正能量的样子。作为化学老师，她的课堂永远轻松高效，总能给学生恰如其分的指导，点燃学生的学习热情。作为班主任，她的内心强大而温暖，阳光而厚实，总能带给学生爱与力量。

“师者，所以传道受业解惑也。”她所传，所解的是学业上的疑惑，更有精神与品格的传递。她以满诚的热情与不竭的活力面对每一次课堂、每一位学生。她说：“我将始终奋斗在教育的路上，以行动来诠释‘教育者’的真正含义”。

我为线粒体 成就你自己

■生物教师 赵晓清

赵晓清为自己能成为一名教师而感到骄傲。同时，她也为自己能遇到一群群可爱孩子们感到幸福！

学生学习了生物学知识后，用所学知识写来贺卡：“愿老师每天都享受多巴胺分泌的快乐；每天通过呼吸运动排尽内心的烦杂；每天在ATP的供能下轻松教学；我们对您的祝福如核糖体般取之不尽，用之不竭！”

她说，看到这些用心写就的温暖的话语，“叫我如何能不像线粒体般通过自己的工作，为可爱的学生们提供能量来源。”

三尺讲台，辛勤耕耘近二十载。敬业奉献，用爱温暖遇到的每个学生。她说：“做不了大树，我宁愿做一株小草，当春风袭来，带给大地一片生机。”

大爱盈怀知善举 人间遍种美香荪

■音乐教师 秦诗

“秦诗老师”，这个名字在列五中学是两个身份的代名词。首先她是一名优秀的音乐老师，其次她更是一名值得学生们“信赖”的资助工作者。

因为爱学生，她潜心提高自己，将自己的专业知识和教育工作进行了很好的融合。因为爱学生，她始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风投入到学生资助工作中。她希望将自己的音乐专业与资助工作相结合，试图用音乐活动来树立一些贫困学生的自信心。

比如，有这么一个男生，他身患残疾，却对生活充满了期望。秦老师鼓励他学习创作，鼓励他站上更高更大的舞台。现在，这个男生不仅学习成绩优异，更在校运动会上创作了运动会会歌。秦诗老师认为，她给予学生的不仅仅是知识和资助，更多的是未来。

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