做家务 8岁小学生会做小笼包 孩子妈妈说：让她知道劳动意义和提升自立意识

小学生接受劳动教育

五一期间，沙河源小学二年级的媛媛（化名）第一次尝试制作小笼包，从和面、调馅到成型、上屉蒸熟，看似简单的过程，媛媛却觉得很不容易。

今年8岁的媛媛平时喜欢吃小笼包，但是没有学过做小笼包，之前包过抄手。“包抄手是将肉馅放到抄手皮里，包紧就可以了。但是做小笼包不仅要把肉馅包到面皮中，还要在上面做出花的形状。肉馅的分量要掌握好，刚开始包失败了好多次，后来就比较熟练了，包子的形状也出来了。”媛媛有点骄傲地说。

媛媛妈妈林女士介绍，孩子上学后，开始做一些力所能及的家务活，这跟学校开展的劳动教育课程有关，让孩子知道了劳动的意义，提升了自立意识。

“我们学校在五一劳动节来临时，开展了一项面向全校学生家长的征集活动，征集节日期间孩子劳动的瞬间。”沙河源小学副校长吴倩介绍说，实际上，学校每周三午课时间会对学生进行生活自理教育，如自行收放桌椅、整理书包等；周四下午则有两课时的劳动校本课，开展手工、科学观察、烹饪等课程。

他表示，学校制作了劳动教育校本课程《叮咚生活小镇》和《叮咚劳动乐园》，在校园内建设专属劳动教育基地“花田源地”和“二十四节气劳动乐园”，让学生们学习播种、除草、施肥、收获等。

沙河源小学是“金牛区学生劳动教育联盟”四所核心学校之一。

金牛区规定，中小学劳动与技术教育课每周不少于2课时，还开设了烹饪、手工、园艺、种植、非遗、创想、志愿服务等20余门特色课程；每学年按15‰的比例评选意识突出、品质优秀、技能精湛、创新有成的“阳光少年”，并授予区级劳动勋章；创新“劳动护照”制度，在金牛区就读十二年的学生将会集齐5本劳动护照，让学生树立“成就自己、帮助他人、服务社会”的劳动价值观。

21世纪教育研究院副院长、新教育基金会理事熊丙奇表示，不要将劳动教育过于概念化或者形式化，让劳动教育融入到生活教育中。

成都晚报记者 李嘉恺 图由受访者提供

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