工学交替 培养未来小老板 成都市工程职业技术学校创新创业教育纪实

精工制造事业部学生参与“腾飞”雕塑制作

功成快递公司运营中

学校主导的蓝精灵创业园

“迅洁”汽车美容公司的员工在开展业务

有梦想，勇敢去实现。

四川雅丽颜美容连锁公司负责人何芳，毕业于成都市工程职业技术学校服装专业。她说，能够从普通中职生成长为公司年轻CEO，是“学校的创新创业教育，让我有一颗敢于拼博、敢于创新的心。”

近年来，工程职业技术学校认真落实“大众创业，万众创新”新理念，在多年深厚积淀的基础上，以创新创业教育促就业创业工作。2017年，学校将已经开展的各类创新创业实践活动和课程整合成“我是未来小老板”特色人才培育模式实践项目，全面增强中职学生的创新精神与创业意识，培养学生创新创业实践能力。

构建职业多元课程

提升学生创新创业思维

“鼓励学生创新创业，在应用型人才培养中拓宽学生就业创业路，是职业院校适应区域经济发展的现实选择。”工程职校校长彭传章介绍，为确保“我是未来小老板”特色项目的顺利开展，学校建立起“组织机构到位、人员配备到位、条件保障到位、经费支持到位、制度保障到位”的运行机制，形成了校级、系级、班级三级管理体系，构建了前后衔接、左右联动、上下配套、齐抓共管的工作机制。“我们确定的“未来小老板”是以学生全面发展为本位，服务地方经济社会发展，即人本基础上的社会需求导向。” 彭传章如是表述学校的人才培养价值观。

创业课程从“软件”上武装学生头脑

上述价值观落实到教学实践中，首先体现在课程改革上。学校重构文化课程、专业课程与创业课程、就业课程相融合的多元课程体系。在教学上达到创业基础知识、创新思维、创业实践的融会贯通，把创新创业能力培养贯穿于人才培养全过程，渗透到教育教学的各个环节，突出学生的创新创业精神和实践能力。

“年轻人不怕失败，也失败得起。就怕专业学得不扎实和失败后的一蹶不振。”为此，学校将创业课程细分为“创业文化课程+创业专业课程+创业能力课程”，从“软件”上武装学生头脑，培养学生创新创业精神和理念。创业文化课程渗透创业意识、创业心理品质和创业基本社会能力的教育。创业专业课程是对原有各专业课程进行精简、提炼，目标让学生在教学过程中对本专业的理解更为全面、深入。创业能力课程即学习创业基础理论知识的学科课程，强化创业意识的活动课程，提供创业演练的实践课程。同时聘请校外专家、创业成功校友、优秀企业家等担任创新创业导师，实施“专业教师+创业导师”双导师制，为学生创业实践团队免费提供技术指导与跟踪服务，护航“未来小老板”创新创业。

就业课程成为创新创业教育的主渠道

如果说创业课程培养了学生的创新精神，那么就业课程就是指导学生创业教育的主渠道。工程职校通过广泛的市场调查与调研，开展系列就业指导活动，立足实际，合理定位，正视就业形势，引导学生树立自我创业意识。帮助学生制定行之有效的职业生涯规划，让学生对自己有比较客观深入的了解，避免眼高手低的情况，培养树立做一行、爱一行的敬业精神，增强学生的适应能力。同时通过搭建专业创业平台，让学生增加对创业的直观感受，使他们亲身体验创业的过程，将学到的创业理论知识与实践相结合，深化创业课程的实训形式。如实践课程之一“小本买卖”， 就是旨在培养学生开办小饭店、小面馆、糕点店、咖啡店等小本经营的创业能力。学校与真正饼业公司合作，制定了操作性强的实施方案，定期或不定期地带领学生到公司参观、学习，品尝大师傅制作的糕点、咖啡，学习制作工艺并亲自动手制作，充分了解企业的管理机制、运行机制、企业精神、盈亏评估等。“要是没有学校的茶艺、咖啡拓展课，就没有我今天与创业的结缘。”这个充满好奇心的学生熊思瑶，如今已是一家咖啡店的总经理，也是学校实施“未来小老板”特色项目第一批受益者。

同时，学校以课题研究引领带动创业教育实践，开发了《中职学生创业意识培养研究》校级课题。课题组经过半年的实践探索，初步形成了“创业园建设指导总章”“创业园开放经营制度”“创业园创业项目更换评选细则”等制度及细则，科学、系统地指导学生进行市场分析，学习经营策略，学会盈亏评估，树立学生的创业信心。如今，工程职校从上到下都在积极营造创新创业的校园文化氛围、搭建内外联动的创新创业育人平台。“好的创业教育可以让每个学生挖掘自己的创新潜质。”学校表示，“我们并不要求每个学生都成为老板，只要能通过创新创业教育，在心中种下创新意识和创业理想的种子，在适合的时机、适合的土壤就会长出坚实的果实。”

成立两级创业实体

拓宽学生就业创业道路

平台是桥，桥固则水到渠成。

在“我是未来小老板”特色项目实施推进中，工程职业技术学校在硬件上也狠下工夫，专辟场地修建房舍、添置设施，搭建了蓝精灵创业园、绿宝宝资源回收公司等相关平台，为全面开展中职学生创新创业活动保驾护航。学校创业园里每天都上演着一场人才、智慧、项目、资本的立体化多方位多触点的交流与碰撞。

创业园为每个想创业的人谋“福利”

走进蓝精灵创业园，一群“小老板”正在进行商业贸易、服务类活动。“规范、透明”是创业园给人留下的第一印象。入口处，各家模拟公司的经营许可证被整齐地贴在墙上，创业园管委会成员的值班安排、联系方式也在上面找得到。据介绍，该园由学生处指导，学生遵照办公司的规范流程，选址、申请、筹资、组织货源、规划营销等，完全按真实市场环境运作。指导老师帮助学生总结经验教训，改进措施。根据学生创业的特点，学校对学生的经营范围及品种进行引导分类。“我们特别鼓励学生结合自己所学专业，有创意地开展相关项目的经营。比如艺术类专业的学生，我们会鼓励他们开展艺术DIY设计等方面的经营；计算机专业的学生，我们会鼓励他们开展电脑维修服务。”一位老师说。

创业园设有创业咨询室、培训室、公共会议室、独立办公室等区域，可同时容纳30个创业项目入驻。文具、服饰、干鲜、果品、自制艺术品等琳琅满目，理发、美容服务方便快捷。“尽管中职生创业成本较低，但基本硬件设施必不可少。”在学校支持下，这里的设备免费向“小老板”开放，“包括办公场地、电脑、打印机、扫描仪等都不收钱。对初创型企业来说，节约出来的这些“小钱”也能起大作用。”负责老师说。“在蓝精灵创业园的锻炼，让我有了更多的前期经验，同时办公零成本也不担心创业初期的资金问题。”14级会计2班的王佳虽已离开学校一年了，仍在回味那段“孵化时光”。

学校另一个创业园“绿宝宝资源回收公司”，校园内产生的纸质、塑料等废弃物，只要是公共处理系统不能处理的，统一由该公司回收，每个学生都可以收集交售，每个想创业的人都可以通过劳动谋“福利”。公司将物品进行二次分类，如塑料矿泉水瓶由学生制成工艺品或实用器具，其余的统交社会专业部门规范处理。回收公司运营一年来，不仅有效处理了校园垃圾，创造了经济效益，更重要的是教育学生从小事做起也能产生利国利民的大效益，从小事做起将来也可以当老板干大事。

实现教学、实训与创业的良性循环

当然，对于工程职校来说，为创新创业学生提供的硬件不止于此。为满足不同学生对创新创业知识的多元需求，各专业部主导的创业实体也相继成立，真正实现工学交替。在学校看来，通过开办实体公司，帮助学生完成从萌发创业意识到体验创业实践的跃迁。通过承接销售项目，既解决了学生实训实习、实战经验欠缺问题，也实现了生产经营与项目孵化一体化功能，实现教学、实训与创业的良性循环互动。“我们不光要让学生萌发“创业梦”，更要让“创业梦”在这里孵化。”

机电专业部主导的鹏程科技创业有限公司分设精工制造事业部和弱电安装事业部，实行公司化运作。精工制造事业部在2016年和2017年参与制作了学校大型雕塑“扬帆”“ 启航”“ 腾飞”等，让愿意就业、自主创业的学生得到了技术技能储备和创业精神的磨炼。

“如果没有这次锻炼，就不会有我今天的公司，更谈不上让我得意的产品。”一位参与雕塑制作的学生说：“精工制造事业部是我人生的转折点和契机。”弱电安装事业部在去年暑假期间迎来首个大单生意——全覆盖安装学校所有教室及走廊楼道监控设备及后台存储工程。在老师的指导下所有安装、调试、维护全部由学生完成实施，不仅锻炼了技术技能，也为毕业后自主创业提供了实践经验。

物流专业部主导的“功成快递有限公司”为全校4000余师生员工快递物品收发提供安全、高效、贴心、便捷服务。从快递平台引进、收发流程优化、争端事宜处理、业务推广与服务质量提升，全由学生成立的公司董事会集体研究确立。此外，物流专业部还利用自身专业优势和地处成都国际铁路港的区位优势，与京东、远成、传化、文传物流等铁路港物流园区内企业长期合作，派遣学生在上述公司进行生产实习实训及管理岗位顶岗实习实训，为物流企业小老板的培养、成长打下了坚实基础。

汽修专业部主导的“迅洁汽车美容有限公司”承接本校近200辆公、私车内饰、外饰美容。获得的利润首先用于维持服务站的正常营运，剩余部分全部用于创业项目再投入，实现良性循环发展的同时也实现了自身“造血”功能。此模式将公益创业与理论实践有机结合在一起，参与运营的学生已经尝到自己当老板的甜头。

艺术专业部主导的“剑梅”演艺公司已经承接学校及区域礼仪接待50余次。旗下的威风锣鼓和小金龙更是公司的特色名片，成为青白江特色传统文化的一面旗帜。另一个康辉旅游服务分公司，学生们利用周末承接各个企事业单位的餐饮、接待、会务、颁奖、剪彩等服务活动，锻炼专业实践能力的同时也为自己创收。公司还承担了校内所有的接待讲解工作，特别是接待了加拿大、荷兰、德国、新加坡等国际友人，展示出工程职校学子的青春风采。

“我是未来小老板”特色项目不仅培养出诸多成功创业的学生，还着力实施立德树人工程，帮助学生实现个人和社会价值。在工程职校，有部分家庭贫困但品学兼优的学子，学校为此专门制定了帮扶计划。学校针对彝区“9+3”学生实施创业培养计划，强化创业指导与扶持。15级汽修专业的“9+3”彝区学生联保日嘎是建档立卡贫困户，毕业时学校安排他在一家汽车美容店实习，因勤快、能干深受老板喜爱。后因老板有事把店铺低价转让给他，真正做起了小老板。这期间学校免费对其店铺进行了装修，就业办、汽修专业部、创业办对美容店的运营、管理给予他尽心指导。学校还特别关爱残疾学生，根据实际情况送他们去饼屋实习培训，为未来自食其力打好基础。这一系列公益教育行为，体现出一所职业学校强烈的社会责任感，践行了社会主义核心价值观，弘扬了中华优良传统美德，也传播着满满的教育正能量。陈茵 文 图片由学校提供

后记

如今，成都市工程职业技术学校“我是未来小老板”特色人才培育模式的实践，已经成为学校改革发展一张新名片。学校的校企合作、课程改革、基地建设、师资培养等方面，都深深打上了创新创业教育的烙印。我们期待从这里走出更多“小老板”，成为学校创新创业美谈。

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