龙泉驿区十陵小学推进班主任专业化发展的实践 星级管理 专业化发展

成都市龙泉驿区十陵小学在区内率先实行“班主任准入制”，并在此基础上完善了班主任资格准入制度、职级晋升制度、岗位培训制度、考评激励制度、有序退出制度，形成了班主任职级准入标准等分层评价体系。班主任的职业倦怠在准入制的激励下悄然消逝，班主任的工作激情在崭新的星级管理机制中被全面点燃。

星级管理 课题引领

班主任专业化是教师专业化的一个特殊领域，是帮助班主任实现专业追求，提高生命质量的过程，是人的可持续发展和教育可持续发展的必然要求。为创新班主任星级管理机制，提高班主任专业化水平，学校建立完善了“见习班主任、二星级班主任、三星级班主任、四星级班主任、五星级班主任”共五级的星级评定机制。

作为全市班主任专业化发展示范校，十陵小学率先实行了“班主任准入制”和“星级管理体制”，严格按制度考核评审，实现班主任“持证上岗”，使班主任成为德育工作的中坚力量。目前，学校有五星级班主任18人，四星级班主任10人，三星级班主任2人。学校的培训活动丰富多彩，此外还经常选派各星级班主任代表赴全国教育发达地区培训学习，令所有班主任受益匪浅。学校召开班主任民主生活会，商讨和完善了班主任职级晋升制度。

德育课题的深入研究提升了班主任的科研能力，缩短了班主任专业化发展的成长周期，持续提高了班主任教师的整体素质，为学校教育打下了坚实基础。

内生动力 自主发展

在十陵小学，每一个班主任在接手新的班级一周以内，都要根据班级特点制定“班级成长顶层设计”，明确班级奋斗目标、分段目标、实施措施等，再根据班规“我们的约定”、班训等指导班主任的班级管理。

近年来，家长学校授课活动序列化，“家访”、“家长秀秀台”、“家长开放日”、“亲子运动会”等活动成为了班主任家校共育能力提升的主要途径。每一次的家长学校授课中，除学校安排的专家讲座外，每一位班主任老师都有一场自己精心设计的微讲座，不仅提升了家校共育的能力，也让所有班主任成为了家长心目中的教育专家。学校深知，有内生动力的发展才是最高效的发展，自主发展才能有效提升班主任的综合实力。

根据班主任过程性考核、终结性考核制度及办法，学校每月“育人之星”的评比和学期末“星级班主任”的评定，激励着班主任老师们力争上游。学校还在积极探索与完善星级班主任晋升机制，以促进班主任工作从事务性向专业性的转型。

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