成都武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉用爱给特殊儿童点亮一盏灯

成都武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉 蔡晓莉与她的“孩子”。

华西都市报-封面新闻记者 李寰

有这样一群人，他们是星星的孩子；有这样一个人，她愿意全心守护着这些星星的孩子。她是蔡小莉，成都市武侯区特殊教育学校校长。很多特殊儿童的家长对蔡晓莉说：“是你让我们的家庭看到了希望！”蔡晓莉用11年时间深耕特殊教育领域，为这些不幸的家庭带来了希望。日前，她撰写了一本《特需儿童家长手册》，这已经成为全国六十多家特殊教育学校的专用教材之一。

72分

让家长看到希望

在到特殊教育学校工作之前，蔡晓莉从来没有接触过特殊教育。蔡晓莉从四川师范大学中文系毕业后，在一所中学担任语文老师，后来进入一所小学担任分管教学的副校长。

学校一名二年级学生让老师非常头痛，他的考试成绩从来没有及格过，尽管老师用了很多办法。蔡晓莉对学生的班主任说，我们多给孩子一点时间观察一下，让这个小孩每天下午到我办公室来做作业。

蔡晓莉发现，这个孩子容易分心，于是在一个角落里放了一张课桌，不给他分散注意力的机会。一学期以后，这个孩子的数学考了72分，家长拿到成绩单的时候激动得热泪盈眶。这个智力比正常孩子略有差异的小孩，一度让家人非常痛苦，但是这张并不华丽的成绩单，却让家人看到了希望。

蔡晓莉说，也是在那个时候，她了解到一个词语：学习行为困难，这些看似与正常孩子无异的，同样需要得到专业的帮助，这件事情为她之后从事特殊教育工作，埋下一颗种子。

欣慰

特殊学生过上正常生活

2007年，蔡晓莉被安排到武侯区特殊教育学校担任校长。当时的学校在一个地势低洼的地方，每逢下雨操场里就会“内涝”，条件非常艰苦。而更让她头疼的，是一个个随心所欲，不听招呼的特殊孩子。很多家长凄凉甚至有些绝望的眼神让蔡晓莉倍感压力。

然而，蔡晓莉所面对的困难远远不止这些，有一次，她走在走廊上，猝不及防被人掐了一把，撞到栏杆上，痛得眼泪都快出来了，她半天没有回过神来。“我每天都要跟这些孩子打交道？”特殊学校的老师们受到攻击的比比皆是，曾经做老师的成就感荡然无存。

“如果说完全没有放弃的念头是不真实的，但既然做了特殊学校的校长，我就必须做好，我对于很多特殊孩子的家庭来说意味着希望。”蔡晓莉明白，这些娃娃和家庭是需要一辈子支持的。

为了提升业务能力，蔡晓莉学习了很多特教方面的资料，也去了很多特殊学校取经。说实话，做特教工作很枯燥，哪怕是教学生认识一种水果也要花很长时间，但是学生的一点点进步，也会让她们激动。

有一次，一个自闭症孩子拿了一包薯片到蔡晓莉的办公室，他用含混不清的话说：“这是我自己去超市买的！”蔡晓莉一把抱住这个孩子，对于正常孩子来说，10岁的年龄可以谈古论今，但是对于特殊儿童来说，任何一点点小小的进步都会让家长和老师欣喜若狂。蔡晓莉说：“我明白了一个道理，对于从事特教工作的老师来说，成就感不是孩子能够考多少分，而是能够尽量让他们掌握生活技能，减轻家庭负担。于是她定下一个目标，要让症状较轻的孩子通过训练后能够独立生活，对于中重度孩子来说，也能够具备一定的生活能力。”

有一个叫龙龙（化名）的小孩是蔡晓莉常常挂在嘴边的一个智障学生。他初中毕业之后便到社区学技术，后来进入了一家洗车厂做工人，现在每个月能够挣到3000块钱工资。龙龙拿到第一个月工资的那天，蔡晓莉跟她的妈妈通了一个小时的电话。妈妈说：“我从来没有想过，儿子还能够挣钱。”前段时间，这个孩子的妈妈来找蔡晓莉咨询，说儿子找了一个对象，他是否可以组建家庭？蔡晓莉开心极了，对于她来说，能够听到学生在过上正常生活是最幸福的事情，她郑重地告诉这位母亲：“两个人如果感情好可以结婚，只是建议不要小孩子！”“还有什么比让特殊儿童能够过上正常生活更有成就感的？”蔡晓莉很骄傲。

忙碌

每周为孩子家长送精神粮食

每个星期六对于蔡晓莉来说很忙碌，也很充实。连续四年的周末，总会有一群人会急切地盼望着她送来的“精神粮食”。来听课的不仅仅是特殊学校学生的家长，还有很多在普通学校“随班就读”的孩子家长，随班就读指的是一些有轻度智障或自闭症的儿童、有学习障碍的儿童在普通学校读书，但是他们的成长需要得到特殊教育资源的帮助。

一个普通学校的小孩是老师眼里的“小刺头”，没有哪一天不打人。老师每天都要接到无数个投诉，小孩的妈妈每天都在给别人赔礼道歉。家长无奈，只好求助蔡晓莉，她让小孩画一幅画，小孩用的全是灰暗的颜色，经过一个上午的交谈，小孩告诉蔡晓莉，他在家里经常挨爸爸妈妈的打，所以他也用同样的方式对待同学。

连续几个星期，蔡晓莉都在给小孩的父母“开小灶”，从与孩子的交流方式入手，告诉他们先管好自己的拳头，才能够得到改变。几乎每隔几天，家长又会跟蔡晓莉反馈心得，经过了很长一段时间的训练，家长变了，孩子也不再打人。

还有一名同学总是会不停地打断别人，一旦没有满足要求就会发脾气。从专业的角度分析，这名学生缺乏社交能力，他会错误地理解回应别人传递的信号。蔡晓莉通过讲故事、做游戏等方式对这个小孩进行训练，差不多经过三个月的训练，这个同学的习惯得到了很大的改变，学习成绩也有提升。

蔡晓莉组建了武侯区特殊教育资源中心，从普通学校招募了一大批志愿者参与研究，共同编写了《家长手册》，为很多随班就读的儿童提供了支持，给父母带来了精神支持和行为支撑。11年的特教工作，让蔡晓莉积累了丰富的素材，日前她撰写的《特需儿童家长手册》即将出版，很多特教学校都已经将这本手册预定为学校专用教材之一。

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