龙泉驿探索普职融通办学模式 搭建多元互通人才立交桥

在成都日报社联合市教育局推出的《成都教育的2017记忆》中，“普职融通育人模式改革”票选为市民心目中“成都教育大事件”。去年11月，市教育局印发《关于推动普职融通育人模式改革的意见（试行）》，为成都市探索“普职融通”育人模式的改革提供政策支持，也让率先探索“普职融通”办学模式的龙泉驿区相关学校看到曙光，他们有哪些创新做法值得借鉴？又有哪些亮点呢？

优秀案例

去年11月2日，市教育局下发《关于推动普职融通育人模式改革的意见(试行)》(简称《意见》)，支持普通高中与中职学校之间采取“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转”等多种方式，建立普通教育与职业教育融合衔接、互相贯通、多元立交的人才培养机制。

这一政策的落地，为成都市探索“普职融通”办学模式的各中职学校及普通高中打通了政策壁垒，以职业教育与普通高中教育的交互融合，形成多元互通的人才培养模式。其中，洛带中学与成都汽车职业技术学校组建的“普职融通班”以创新的理念与扎实的工作，成为探索普职融通办学模式的重要力量。

主要做法

成都汽车职业技术学校与洛带中学联合组成的首届“普职融通班”共开设3个班，有92位学生就读。按照“专业课+文化课”的课程设置，普职融通班为学生开设了汽车维修与应用、机械加工技术等4门专业课，而文化课则与普通高中的课程同步进行，学生根据自己的意愿来选择专业课。据介绍，“普职融通班”教学接受两校共同管理，以成都汽车职校西河校区为基地，打造“普职融通班”统一教学点，按照“普通高中+职业教育”及其他素质课程的课程安排，双方各派遣学科教师保障教学的工作的开展。“普职融通班”考试按照普高要求及考试范围进行。

创新及亮点

作为成都市首批普职融通试点学校，洛带中学早在2013年就着力探索“普职融通”的办学新模式。根据市教育局相关规定，“普职融通班”学生如果达到相应的考核条件，可以实现普职学生学籍互转。

为学生定期展开职业生涯规划的讲座，为学生的未来就业指明方向。同时，为学生展开个性化的人才培养方案，搭建多元互通的人才立交桥。

社会评价

洛带中学与成都汽车职校的首届“普职融通班”受到了学生及家长的认可，尤其是洛带中学探索综合高中办学模式的做法受到了省教育厅、市委、市政府、市教育局的充分肯定，并以其工作为试点向全市乃至全省进行推广。记者 谢函颖

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