九大课程体系，九所项目学校，区域统领，全区推广—— 传承天府文化 青羊区“熊猫课程”百花齐放

泡桐树小学“熊猫课程”之建筑文化

2017年12月，作为青羊区国际理解教育特色品牌的“熊猫课程”正式对外发布。该课程体系历时两年研发，由青羊区教育局借助中国教科院平台和各级各类专家资源，实行区域统领，九所项目学校承担具体研发任务的方式，组成“熊猫课程”联盟，共同打造了九大课程体系，包括“地域文化”“历史文化”“建筑文化”“非遗文化”“民俗文化”“川剧文化”“诗歌文化”“教育文化”“棋艺文化”。

该课程体系内容包罗万象，底蕴丰厚，而经过两年时间的实践和推广，“熊猫课程”在青羊区内更是呈现出了百花齐放的蓬勃态势，凸显出了对天府文化“创新创造、优雅时尚、乐观包容、友善公益”精神内涵的最佳传承。据介绍，下一步“熊猫课程”体系将以各项目学校的研发成果为蓝本，进一步面向全区学校推广，让每一名青羊学子都能成为天府文化的传承者和传播者，在国际舞台上自信展示青羊风采。

地域文化

将课程读本带到新加坡 国际理解拉近彼此距离

项目学校：同辉（国际）学校

青羊区即得名于“青羊宫”，以“青羊宫”为中心文化坐标，到与它相邻的金沙遗址、琴台路、杜甫草堂、浣花溪、永陵、天府广场、宽窄巷子、文殊院、人民公园等地点，都具有浓郁的成都地域文化气息。因此，同辉（国际）学校在“熊猫课程”项目中，选择了以地域文化为主题的课程研发。

据介绍，自同辉地域文化课程开设以来，学校参与的师生都自然而然地成为了天府文化的传承者和传播者。2017年5月，学校赴新加坡友好学校交流访问时，除了带去了同辉师生的问候和祝福，也带去了凸显青羊特色地域文化的“熊猫课程”。这里面不仅有同辉编写的课程读本，还有学校“陶艺坊”制作的金沙面具，“木艺房”出品的熊猫笔筒，“染艺轩”完成的扎染方巾等，这些都加深了新加坡师生对成都文化的了解，从而更加拉近了彼此之间的距离。

同时，莫影老师和陈晔老师还为新加坡孩子执教了两节“熊猫课程”——“抓髻娃娃”剪纸课堂，及反映青羊地域文化的民俗课堂，其充分展示了成都的悠久历史与深厚的文化底蕴，使得新加坡师生连连称赞，既感慨于天府之国的厚重文化，也感慨于同辉师生对家乡的探索与热爱。

历史文化

在成都丰厚的历史底蕴中 感知“成都骄傲”

项目学校：树德实验中学

树德实验中学作为目前青羊区“熊猫课程”研发项目学校中唯一一所中学，学校以历史文化为主题，融合语文、政治、历史三个学科，构建了《成都坐标·成都骄傲》课程体系，让学生在充分了解成都历史和灿烂文化的基础上，树立对家乡文化的自信，培养学生在国际舞台上的“成都骄傲”。

每周三下午，树德实验中学学生都会根据自己的兴趣和特长，选择一门课程进行走班制学习。学校所有学科都开展了相应的第二课堂，其中语文、政治、历史三个学科则主要围绕“熊猫课程”来开展。

经过一年多的研发和实践，树德实验中学的《成都坐标·成都骄傲》越来越受到学生的认可和追捧，选修学生也越来越多。同时，该课程的授课教师还经常听到同学们谈论自己家周围的“成都坐标”，哪怕这些内容并不是课程书本上的。“这说明学生通过‘熊猫课程\’的学习和引导，开始逐渐学会观察身边的历史文化，观察自己所生活的这座城市。而且，学生不仅对这些成都‘坐标\’有外形上的关注，还更加希望能够了解其背后的历史意义，以及由此产生的城市气质。”

建筑文化

走街串巷寻访成都建筑 与国外学生“比拼”创作

项目学校：泡桐树小学

泡桐树小学以研发“熊猫课程”之建筑文化读本为线，牵引学生深入国际理解教育之中。

为了让学生对本土文化有一定的了解和认识，泡小借课程“穿越”历史，带领学生走街串巷，去寻访成都从古至今各具特色的标志性建筑。

在孩子们对成都建筑文化有了一定了解的基础之上，学校更是将“熊猫课程”融入到课堂当中，例如，在每周五下午特色选修课程的法语、日语、德语、西班牙语等小语种课程中，学校就加入了用不同语言介绍成都标志性建筑的内容。同时，还通过国际友校互访和游学活动，将泡小的POP课堂带到英国、美国、泰国，并通过国际连线等方式，与那里的学生同上一节课，在国际交流互动中，将成都的建筑文化传播出去。

而为了体现“熊猫课程”的参与性，学校还鼓励孩子们进行建筑设计。在与美国友好学校进行POP课堂连线的时候，设计活动也大大激发了美国孩子对于成都建筑文化的兴趣，他们在颇有兴致地欣赏过泡小学生设计的作品《宽窄·瓦当》之后，欣然设计起自己眼中的瓦当，由此还产生了不少非常有趣的中西画风结合的作品。

民俗文化

用趣味英语配音动画 将成都民俗传遍全球

项目学校：成都市实验小学

成都市实验小学将“熊猫课程”之民俗文化，巧妙地与一款风靡的趣味英语配音软件结合，将成都民俗体验融入孩子们的熊猫漫画，并将其制作成可配音的动画作品，这样一来，来自全球的孩子都能在这款软件上看到这些作品，并对它们进行配音，当时该系列作品一经上线，便获得1万多人次的点击。不仅如此，成都市实验小学对内还举行了英语配音大赛，孩子们根据年级选择指定的“熊猫课程”动画来进行配音，让学生在感受西方语言魅力的同时，也加深了对自身民俗文化的理解。

除了线上，实小研发的线下课程还包括青花熊猫，将中国传统陶瓷烧制工艺与中国国画结合，让孩子们以熊猫为创作主体，以民俗文化为主题，最终烧制出自己的青花作品；水墨熊猫则是教会孩子们用中国传统水墨画的技巧，来描绘熊猫形象。这两个课程都深受孩子们的喜爱。在实小友好学校布利斯学校师生到访时，他们也会和实小的孩子来一起体验，感受成都的民俗。

此外，实小“熊猫课程”还将系列作品开发成了文创产品，在微店中进行义卖，所得善款均用于公益事项，让课程研究成果转换为孩子们的颗颗爱心，践行着天府文化“友善公益”的精神内涵。

非遗文化

“非遗”传承人进学校 艺术社团走进联合国

项目学校：东城根街小学

东城根街小学“熊猫课程”之非遗文化课程自实施以来，可谓硕果累累。学校邀请“非遗”传承人走进校园，对课程进行定期指导，同时，还将“熊猫课程”纳入到了中英国际理解课程的共建共享系列，在课程建设的同时，向国际友人推广非遗文化。

围绕“熊猫课程”，学校还成立有“非物质文化遗产艺术社团”。该艺术社团的师生们曾受邀赴美国纽约联合国总部，参加“第四届星光校园文化中国·中国非物质遗产展演”活动，在国际舞台上展现青羊学子的风采。

不仅如此，2017年4月，学校师生剪纸作品在市教育局组织的川剧文化进校园剪纸作品评选活动中，均荣获一等奖，并入选成都市中小学生师生川剧剪纸作品集《川韵剪味》。同年12月，在市教育科学研究院成立60周年学术研讨会上，学校清音表演唱社团的孩子，更是作为全市唯一被邀请参会的小学代表团，为各位来宾带去了精彩的表演唱节目《今朝又走锦城西》。近期，由四川省非物质文化遗产保护中心举办的2018“非遗进校园”预热活动走进学校，糖画代表性传承人谢丰坤为学校师生带去了非遗糖画的讲座、现场展示和制作体验。让孩子们在丰富的课程和活动中，感受非遗文化的魅力。

川剧文化

一堂现代化的川剧课展示：中外教双师在线 实时交互

项目学校：少城小学

为了弘扬天府文化，创新国际理解教育课程，少城小学从2016年开始借助青羊区“熊猫课程”之川剧文化读本的编写契机，经过近两年的实践与探索，依托该课程开展各项国际化交流活动的机会，学校将川剧文化融入到了课堂的教育教学中，彰显了具有本土特色的中华传统文化，增强了学生对传统文化的了解和认识，培养了其民族自尊心和自豪感。

在2017年12月青羊区“Learning byDoing——国际理解教育的青羊模式探索暨熊猫课程发布会”上，少城小学在课堂展示环节，由该校青年教师罗方方执教了一堂别开生面的川剧课。

课堂上，同学们充分发挥自主学习能力，通过团队合作、沟通、交流开展学习活动。川剧变脸大师更是走进课堂，为大家带来了精彩的现场表演。活泼可爱、憨态可掬的大熊猫Po则带着全体师生，学习了川剧变脸的基本技巧，了解了不同颜色面具所代表的不同情绪与性格。而加拿大外籍教师Allan的加入，则让学校的传统课堂变成了中外教双师在线、实时交互的现代课堂，Allan老师通过视频连线与少城师生一道学习了川剧变脸知识，并向现场师生介绍了一些国外的面具特点，让大家体会到了不同地域面具文化的多元性、包容性。

诗歌文化

每一个孩子都是诗圣家国情怀的传承者

项目学校：成都市实验小学文苑分校

去年，泰国美翁凯乐小学师生到访成都市实验小学文苑分校，文苑的孩子们化身小小“导游”，专业范儿十足地带领来自泰国的小伙伴走进杜甫草堂博物馆，在草堂的红墙翠竹间，竹篱茅舍前，去品读诗圣杜甫的坎坷一生，体味那些蕴含在诗歌中的家国情怀，静心感受中华文化的丰富底蕴。

作为青羊区“熊猫课程”之诗歌文化项目的研发学校，成都市实验小学文苑分校通过课堂内外的拓展学习和体验活动，让孩子们在耳濡目染的浸润下，增进了对家乡、对祖国、对中华优秀传统文化的热爱和了解，从而自觉成为一名天府文化精神的践行者和传播者，在国际理解教育中，增强民族自信，提升国际友好交流的交际能力。据介绍，在诗歌文化课程的活动模块，实小文苑分校通过春秋游社会实践活动、班级假日亲子活动和“草堂一课”体验学习活动，将该校“熊猫课程”读本中的每一个章节和拓展任务，都落实到了实践中，让孩子们在潜移默化中，将诗意浸润进每一个细胞，融入进每一次呼吸。

教育文化

锦江书院翰墨石室 在教育文化中培养学生人文情怀

项目学校：成都市花园（国际）小学

通过学习青羊区教育局《国际理解课程——“熊猫课程”开发实施方案》，花园（国际）小学发现学校现有的校本课程体系中，有不少内容与“教育文化”这一课程相契合，于是学校将其作为研发主题，根据现有条件最大限度地进行挖掘，并利用校内外课程资源，撰写了“熊猫课程”之教育文化读本，以文翁石室为文化坐标，讲述青羊教育的优秀传承，让孩子们在教育文化的熏陶下，培养其人文情怀，在国际交流中增强其民族自信。

仓颉造字传承至今、数学奥秘百变符号、结绳记事文化起航、古今一校翰墨石室、乐满校园辉煌青羊……花园（国际）小学教育文化读本向孩子们展示了一个文化底蕴深厚，且充满奇趣奥秘的教育世界，同时也让孩子们在学习中懂得“千里之行，始于足下”的道理。

此外，在学校的教育文化中，花园（国际）小学还倡导生态教育，“它源自自然生态，又超越自然生态，它立足于生命，终极目标还是为了‘人\’。因此，我们的生态教育就是要让教育回归本真，还教育本来的面目。”

棋艺文化

让孩子在“棋局小世界”中读懂“世界大棋局”

项目学校：鼓楼小学

琴、棋、书、画并列为中国文人所推崇和要掌握的四门艺术，俗语有云：棋局小世界，世界大棋局。作为典型的中华文化符号，棋艺位列中国文人“四艺”的核心能力之中。

而怎样才能将传统的中华文化带给孩子，并将棋艺文化内涵作为地方特色传播出去？对此，鼓楼小学利用青羊区“熊猫课程”平台，承担了“熊猫课程”之棋艺文化的项目研发，并将其融入到学校文化建设之中，更好地发挥文化育人的作用，并以成都棋院为坐标，以围棋、象棋、国际象棋等为课程内容，向孩子们讲述中华棋艺的历史和智慧，让孩子们能够在“棋局小世界”中读懂“世界大棋局”。

据了解，鼓楼小学的棋艺文化课程包括《中华棋史》《锦城棋事》《围棋之韵》《象棋之韵》《楚河汉界》《棋如人生》等15个章节，孩子们不仅能够从课程中学习到基本的棋艺技巧，更能从中领略到棋艺所蕴含的博大精深和千变万化的智慧，以及成都棋艺高手们的人生故事。成都儿童团记者 张瑾

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