历时两年，涵盖九大课程体系 国际理解教育的青羊模式——“熊猫课程”正式发布

照片由青羊区教育局提供

在全球化时代，国际理解教育应该如何开展？学校怎样才能培养出具有民族情怀和国际视野的国际化人才？13日，由成都市教育局主办，青羊区教育局和成都市教育科学研究院承办的“国际理解教育的青羊模式探索暨‘熊猫课程\’发布会”在青羊召开。

会上，来自哈佛大学美国人文与科学学院的教授侯曼·哈洛尼、美国加州橘郡国际教育发展署副主席路易斯·菲尔，以及中国教育科学研究院高教所所长张男星、成都市教育科学研究院院长罗清红等国内外知名专家学者，将结合当下中外教育国际化的发展现状和趋势，深入探讨学校国际理解教育的实施方向。届时，青羊区教育局也将正式发布其历时两年打造，涵盖了九大课程体系的国际理解教育特色品牌——“熊猫课程”。

不仅如此，青羊区教育局还将与北京外国语大学签署合作协议，双方约定将在师生国际交流、国际教育资源引进及国际化人才培养方面，开展深度、长期的教育合作。青羊区15所中小学校将授牌成为“北京外国语大学同文国际化教育基地”，今后青羊将以北京外国语大学优质的教育资源为依托，开展广泛深入的对外交流与合作。

宣扬优秀传统文化

培养学生在国际舞台上的文化自信

青羊区“熊猫课程”系列丛书由青羊区教育局组织区域内相关学校，历时两年时间共同打造而成，在内容上涵盖九大课程体系，包括“地域文化”“历史文化”“建筑文化”“非遗文化”“民俗文化”“川剧文化”“诗歌文化”“教育文化”“棋艺文化”。

据介绍，“熊猫课程”的开发和运用，旨在立足于宣扬和传创凸显青羊特色的中华优秀传统文化。在对外交流中，“熊猫课程”担当文化输出的特色品牌，对内则帮助学生在对本民族传统文化充分了解和认同的基础上，培养学生的文化自信和爱国主义情操，在国际交流互动中，形成民族平等意识和民族团结合作精神。

在“熊猫课程”的打造过程中，青羊区教育局还借助中国教科院平台和各级各类专家资源，成立了“熊猫课程”项目，并由专家、科室、部门和项目学校共同组成“熊猫课程”联盟。联盟中，区内的每一所项目学校牵头承担一个课程体系的研发工作，最终在全区形成合作、开放、共享的项目团队建设模式。

据了解，“熊猫课程”系列丛书目前已经研发了九册课程读本，每册用10-15个章节搭建内容，这让具有青羊特色的天府文化得以以课程为载体，润泽青羊的每一位学子。

此外，根据“熊猫课程”的打造要求，各项目学校在研发分册内容时，并不是简单地收集资料编写教材，而是要筛选出与之相关的典故、传说，改写为易于学生理解的文字，同时通过深受孩子们喜爱的“熊猫”漫画形象，将故事讲给孩子们听，以激发学生的学习兴趣，让学生在故事讲述中感悟文化内涵。

在课程设计上，“熊猫课程”还体现出了很强的参与性，每一章节的内容结尾，读本都附上了易于师生参与的活动体验方案，这样，无论是不是课程研发的项目学校，老师和同学们都能轻松通过读本文字的指导，跳出读本，在活动实践中体验天府文化的魅力。

讲故事、授知识、做活动

知识技能与文化情感在“熊猫课程”中相互渗透

“熊猫课程”作为国际理解教育的青羊模式探索，落实到具体的课堂上，学校是如何开展实施的呢？

对此，成都商报记者从泡桐树小学了解到，该校承担了“熊猫课程之建筑文化”课程体系的研发。“我们泡桐树小学紧邻成都市的著名景点——宽窄巷子，所以我们选择从孩子们最贴近、最熟悉的宽窄巷子为‘建筑文化\’的出发点，来研发这套课程体系，并希望通过这套读本，向孩子们折射出整个四川民居的建筑特点。”泡桐树小学“熊猫课程”的研发老师介绍说，对此，学校聚集了全校语文、英语和美术等多个学科最核心的师资力量，以及相关专业的家长资源、自愿参与的学生代表，组建了最优秀的研发团队。

在研发过程中，研发团队首先明确了课程建设的基本原则，即读本的内容既要体现中国传统建筑知识的学习与运用，又要突出思想情感和人文情怀的渗透，同时，读本的编撰结构与教学方式，还要体现学生的学习实践，要让学生在实践活动中，创新潜能和实践潜能均能得到培养和挖掘。此外，读本的编撰形式，还要符合小学生的年龄特点，体现趣味性，将知识学习童趣化，从而激发孩子们主动学习的兴趣。

据了解，泡桐树小学的“熊猫课程之建筑文化”一共包含了3个篇章，11个小节，在每个小节中，又包括了“讲故事”“授知识”“带你做”三个板块。也就是说，每个小节的内容，读本都以生动有趣的故事作为切入点，并通过孩子们喜爱的“熊猫”形象来进行讲述，让大家在故事中感受四川建筑文化的内涵，同时，每个小节的结尾，读本还都精心附上了可行性强的活动体验方案，鼓励老师和同学们在学习以后，还要积极探索，亲身体验。

学生分享

宽窄巷子当“模特” 画成都版“清明上河图”

说到学校的“熊猫课程之建筑文化”，泡桐树小学学生浩浩像小老师一般，先给记者讲起了故事。那是一个关于成都为何如此富庶，为何被世人称为“天府之国”的有趣传说。“抛开故事，我们知道，其实人民的生活水平和城市的经济文化水平密切相关，而建筑则从另外一个侧面反映了当时人民的生活状况。”故事讲完后，浩浩总结道。

他说，在“熊猫课程”中了解了古代成都鼎盛的建筑文化后，他还用自己学过的美术手法，以宽窄巷子为“模特”，在老师的指导下，画了一幅成都版的“清明上河图”，引来不少同学和老师的赞叹。不仅如此，在天气晴好的周末，他还会和爸爸一起拿上相机，去到宽窄巷子进行摄影创作，用影像记录宽窄巷子建筑的精彩之处。

“我觉得宽窄的美不仅在于外表，还在于它丰富的内涵，它的每一片瓦、每一块砖都有独特的含义和美感。”浩浩说，课程中，学校贾老师还曾带着大家走进宽窄巷子，用眼睛去观察，用双手去触摸，用心灵去创作，最终他完成了一幅《宽窄·瓦当》的作品，并把它送给了远在美国的友好学校的朋友，“美国的小伙伴们也在我们的熏陶下，设计起了他们眼中的瓦当，你别说，这种中西结合的画风还挺有意思的。”浩浩笑着说，除了成都平原，他还在“熊猫课程”中了解了其它许多风格独特的四川民居，“用一句话总结就是：川东更多俊俏轻灵，川南更多通透开敞，川西更多平和素雅，川北更多敦实粗犷。作为中国建筑的重要组成部分，四川民居由于受地形、气候、建材、文化、经济的影响，在融汇南北建筑特色的基础上自成一体，丰富的文化内涵和简洁朴实的建筑外貌，让它独具鲜明的地方特色。学习过程中，我发现了解得越多，我就越是为自己的家乡感到骄傲和自豪。”成都商报记者 张瑾

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