一支粉笔开巨锁 满园桃李沐师恩 ——成都市四十九中名优教师风采

罗霁曹毅段贤翠罗婷婷黎文君文莉罗庚蓉文蜀

“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅仅是知识的传授者，更是人类思想文化的传播者、道德的引导者，心灵世界的开拓者。在成都49中学有一批老师，他们以拳拳爱心肩负着学生的精神成长、道德发展、传播社会文明；他们时刻不忘初心，坚守在三尺讲台上播撒希望、传承文明。

今天，让我们一起走近这几位老师，感受他们的世界，聆听他们的心声……

曹毅

“选择自己的最爱，爱自己的选择”是他信守的诺言。

“以爱感其心”是曹老师从事教育的起点。作为一名教育工作者，他所面对的是一群来自四面八方需要关爱的孩子，为了使他们在离家的日子里同样拥有父母般的关心和照顾，他在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天，作他们信赖的朋友，让孩子在学校也能感到家的温馨。

“因材施教”是曹老师从事教学的策略。世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样，各班由几十个年龄相仿的学生编组而成，他们虽然在同一年龄段，但是性格、文化程度参差不齐，所以在教学中他针对每个学生的差异，采用了“因材施教”“培养补差”的教学新方法。“学为人师，行为世范”是曹老师从事教育的准则。在教学中，他每个环节都会做周密的计划，做到心中有数，不打无准备之仗；在课堂上，他结合学生实际，向课堂要效果，严把质量关；在学习过程中培养学生认真、踏实的学习好习惯。

十二年的磨砺，十二年的成长，使他在挥洒间得到了许多。他深信：成功只属于过去，所有的荣誉只是对过去的一种肯定，他必将以百倍的信心和热情走下去。

段贤翠

她是一个平凡的人，没有惊人的创举，没有华丽的言语，唯有一颗心，一颗做一名好教师的心。她致力用一颗平常心，一颗责任心，努力做一名让领导认可、同事信赖，学生喜爱的好教师。

工作十多年来，她一直从事教务处的教务员工作，教务管理工作是学校教育教学工作正常进行的基础和保证，而教务员是教务管理中非常重要的一个角色，也是学校教务管理的前沿阵地，因此，教务员的工作能力是非常重要的。“爱岗敬业竭全力，心底无私天地宽”，这是她一直努力遵循的原则。在工作中，她认真履行工作职责，积极协助分管领导开展学校的教务工作；及时上传下达上级部门及学校下发的文件、通知等；按时按量完成上级部门及学校下达的工作任务、成绩统计报表及上报资料；积极配合学校各部门组织开展各项教学工作和教学活动；做好教务相关资料收集整理和存档；认真完成学校所有考试的教务工作。多次获得成华区教育局“国家教育考试优秀工作者”称号。她工作任劳任怨，兢兢业业，因为她知道，看似单调繁琐的教务工作，更需要严谨细致和乐于奉献的工作态度，只有在平凡的岗位上倾注真情，真正做到爱岗敬业，务实求真，严于律己，才不愧于心，不愧于“人民教师”这神圣而光荣的四个字。

黎文君

四年前，黎老师是一个刚出大学校门的“青椒”老师，通过不断加强业务学习，现在黎老师已成长为年级教师团队的骨干教师。在工作中，她关爱学生、严谨治学、爱岗敬业、勤奋工作，用自己全部的才智为学生拨亮心中智慧的明灯。辛勤的付出有了丰厚的回报，所教班级班风正、学风浓，教学成绩斐然，获得了家长的认同、学生的称赞、同行的信任、领导的认可。

一位教育家曾经说过：“教师应当把爱心分给每一个学生”。一直担任班主任工作的她用自己的实际行动实践着这一信念。她不仅喜欢优生，也关注大多数中等生，更没有放弃暂时后进生。在这几年的英语教学实践中，她坚持以学生为主，充分发挥学生的主体作用，形成了自己独特的教学风格；在阅读教学中，坚持“导—读—分”的教学模式；在课外活动中，帮助学生建立了英语口语沙龙，不仅给学生传授英语知识，而且注重帮助学生正确认识中西方文化差异。她针对学生实际，与学生交朋友，促膝谈心，走入他们的内心深处，同各科任课教师一道，有针对地做好学生的工作，耐心地引导他们学会学习。经过不懈努力，她所带班级中不同层次的学生均能找到自己最佳的发展空间，为学生的未来打下了坚实的基础。她所教的学科成绩喜人；所带的班级两次被评为“校先进班集体”；2017年被评为“成华区先进班集体”。

罗庚蓉

罗老师担任高中语文教学工作，对工作认真负责，兢兢业业，任劳任怨，总是能圆满完成任务，赢得学生和领导的赞赏。

罗老师严格要求自己，坚持育人为本、德育为先，教师是学生健康成长的指导者和引路人。她时时处处注重学为人师、行为世范。在工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。站在学校教育的第一线，工作上顾全大局，服从安排，甘于奉献，做到个人利益服从集体利益。罗老师积极协助班主任做好学生的思想政治工作，用“课堂是严师，课下是朋友”的方式与学生相处，赢得了学生的尊重和信任。

罗老师功底扎实，业绩突出，尽力尽心关爱、帮助、指导年轻教师，她所“结对帮扶”的“徒弟”很快成长为学校的骨干教师，中坚力量。在教学过程中，她对学生的疑难有问必答。这些年，她一共带了六届毕业生，为四十九中的发展作出了贡献。近年，学校语文成绩位居同层次学校榜首，在期中期末的调考和成都市诊断考试中位居成华区前列，这些成绩，有她付出的艰辛和汗水。

罗霁

“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这是成都四十九中罗霁老师的工作准则，也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。从教十六年来，她当过班主任，做过教研组长，也担任过年级组长。她在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。

她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了学生的心，更懂得传递爱心，让学生尊师重道、团结友爱、文明守礼、乐观自信……所以她所带的班级班风正，学风好，曾先后被评为区级、市级“先进班集体”。也正是凭着这份真挚的爱，在语文教学中，她总是首先进入角色，把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以渲染，伴以扣人心弦的启智提问，适时辅以直观教具等教学方法传导给学生，引起学生的深思与共鸣，使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。学生们在她的语文课上，不仅学到了语文知识，更重要的是学会了分辨真、假、善、恶、美、丑，学会了珍爱。一分耕耘一分收获，近年来，她先后被评为“成都市教育系统优秀共产党员 ”“成华区优秀青年教师”“成都市优秀青年教师”等名誉和称号。

罗婷婷

罗婷婷是一位阳光、乐观、积极、向上的老师。她总是用自我的真诚和善意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们。

她爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，让每个学生能学有所获，能有不同程度的发展。她善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐；在平时的教育教学当中，她总是用欣赏的眼光去善待她的每位学生，在让他们获得知识的同时享受完美、快乐的童年；在教学当中，她努力创新，树立“以人为本”的教育教学理念，对每一个学生负责，钻研教法，耐心答疑，达到让每一个学生都有所得。

她坚持业务学习，不断充实自己的知识内容；认真学习教育教学理论，用以指导教学实践；虚心向他人学习，吸取他人成功的经验，使自己的业务能力有了一定的提高，从而构建了一套符合学科、学情，富含自己特色的教学模式。罗老师乐于研究，她所撰写的论文多次在区级、市级获奖。多篇论文被推荐发表到《教育科学》《教育现代化》《中外交流》等杂志，并收录到万方数据库。

文莉

她是的一名普普通通的教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同志们的赞誉、学生的认可。

在班级管理中，她特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神，特别关心有特殊困难的学生，用对学生一辈子负责的精神对待学生。模范履行教师职责，言传身教，以身作则。她所带班级，学生多次参加成都市和成华区作文、钢笔字、毛笔字、科创类等比赛，并取得一等奖和二等奖的优异成绩，在成华区模拟法庭比赛中，有4位学生在角色扮演中获得一等奖，前后有8人在成华区合唱团的比赛中取得一等奖。所带班级被评为成华区先进班集体。在教学中她认真钻研教材，教学大纲，认真备课，精心组织课堂教学过程，热爱教育工作，热爱学生，能从思想、学习、身体、心理等诸方面关心学生的全面成长。

“作为教师保持“职业青春”常在的秘密只有一条，那就是终身学习、不断进取”，这是文老师对教育工作者感悟，她是这样说的，也是这样做的。

文蜀

作为一名语文教师，文老师带领学生迈入文学的殿堂，去品析妙语连珠的散文诗篇；带领学生走进文学的海洋，去漫游神秘莫测的科幻王国。她注重新的教学方法和多媒体的结合，学生喜学爱听；注重基础教学与学科前沿研究动向的结合，开拓学生的视野。讲课时，她重点突出，难点分析透彻，坚持把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，启发学生的思维和培养学生各方面的能力，做学生的学习合作伙伴，让他们的学习效果事半功倍。

作为一名语文教师，她在教学中通过开展“读书会”“手抄报”“课本剧”“朗诵会”等形式，借助经典美文的教育和启发功能，让学生从中华文明、传统美德中汲取人格营养，树立正确的人生观和价值观。同时她也是一位爱心浓浓的教师，她经常课余与学生畅谈交心，了解学生遇到的困惑和问题。帮助学生解决困难，与学生成为朋友，影响和鼓励学生明确目的，对他们的点滴进步给予大力的表扬，与学生一起享受成绩进步的喜悦。

多年从教，风雨兼程，始终在教育之路上执着奋进。她正用不懈努力描绘美好蓝图，用勤奋执着写就绚丽人生。

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