追求为学生终身成长奠基的教育 ——记成都市锦西中学校长熊欣

初见熊欣校长，精明干练、蓬勃有朝气。这位三十三岁就走上校长岗位的优秀教育工作者，曾多次被评为“金牛区中青年骨干教师”“金牛区优秀教师”。从一线教师到知名学校校长，熊欣一直在“追求为学生终身成长奠基的教育”。

谈及她当人北中学校长的经历，曾是金牛区教育界的一段佳话。2006年，成都市人北中学面临老校长退休，时任教育局领导班子决定在金牛区通过“公开聘任”的方式来选拔新校长。而当时在金牛区内一所中学担任初中部德育处主任的她以笔试、面试双第一的突出成绩和高票的民意测评满意度，获聘为成都市人北中学校长。

2011年，她调任成都市锦西中学校长。这所学校是2007年由金牛区委、区政府高标准新建的一所初级中学。学校育人环境优美，设施齐备一流，师资力量雄厚，全校120名教职员工中，70％的教师具有中、高级职称，硕士研究生和在读硕士生29人。面对优质教育资源，熊欣明白：优质的教育资源并不等于优质教育，新校园并不等于新理念。如何变优质资源为优质教育？如何追求为学生终身成长奠基的教育？

聚焦课堂课程改革 提升学校办学软实力

上任伊始，熊欣和她的团队在全面提炼、了解、论证的基础上，提出了“生本均衡、内涵发展”的理念，把课堂改革当作突破口。她带领七个老师北上取经，同时密集安排老师们到省外、市内优秀学校学习。一个学期以后，“导学”与“小组合作学习”相结合的课堂教学模式在起始年级开始探索。熊欣和她的团队全身心盯住课堂，只要一有时间，就一头扎进课堂听课。一期下来，仅熊欣校长一人就听了近百节课。听完课，她总要和老师交流，期末，还在全校教师大会上汇报自己的听课心得，和老师们一起探讨课堂教学艺术。

课改把学生的学习积极性充分激发和调动起来，没改的老师也开始坐不住了，他们纷纷加入到课改的队伍中来。如今，课改已经在七、八年级全面铺开。课改不仅仅激发了学生的学习兴趣和学习积极性，更关键的一点在于这种师生共同努力的教学互动模式，产生了思维的碰撞，改变了学生的学习观念，师生合作，一起来解决问题，有利于培养同学们的终身学习能力，孩子们从中享受到了学习带来的快乐，也能让他们今后持续受益。

作为女校长，熊欣更有母爱细腻的一面。听课时看见旁边一位学生冻坏的双手，第二天她就给这位同学送去一双手套；跟学生谈话发现学生没有吃早餐，她会马上给学生冲杯牛奶；组织人大代表共同资助品学兼优的贫困学生……对教职员工也是力所能及帮助解决问题与困难，因此深受师生的信任。

全面提升学生素养

为学生的终身发展奠基

为了实现“为学生的终身发展奠基”的教育理念，提升学生的素养、身体和学力，熊欣提出“落实常规、加强学习、提升质量”的思路。常规是基本保障，熊欣校长认同师生只有常“入芝兰之室，久而不闻其香，与之化矣”的教育，通过示范、制度、检查、反馈等方式，养好习惯、终身受益。比如学校坚持“每周一曲、每周一画、每周一书、每月一电影”的名作欣赏活动，就是通过多种艺术载体，潜移默化提升师生的审美情趣和人文素养。而学校质量提升首先取决于有一大批优秀的教师，优秀的教师都源于不断的学习。学校提倡教师通过自学、向身边人学、走出去学、请专家名师讲座等方式，营造氛围、提供机会，整体转变教师观念和提升专业化水平。

追求为学生终身成长奠基的教育，不仅仅是学业，是习惯，是素养，更是爱。不仅仅关注课堂，还密切关注学生的习惯养成和素养提升这些让学生终身受益的教育。学生喜闻乐见的实践探究活动全面铺开，第二课堂内容不断丰富，网球、篮球、书法、合唱、名画欣赏和名曲聆听等艺术活动有声有色，学校成功地创建为“成都市艺术特色学校”。同时该校还是“成都市乒乓基地校”“网球协会基地校”，网球运动是锦西中学的特色项目，在同类同级学校中独树一帜，每年都有学生和教师赴各地参加网球比赛，获得多项各种级别的奖项。

如今，锦西中学充分发挥其在区域内地理条件及其定位的优势，推进课改，强化管理，软实力进一步得到了提升。成为“学校有口碑、教师有风范、学生有素养”的优质学校。作为成都市人大代表、金牛区政协委员，相信熊欣校长带领锦西中学所走的“内涵发展之路”，会越来越宽广。 记者 周波

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