教师节为学生送上“大礼包” 锦官新城小学体育课分性别、年段、项目

教师节前夕，锦官新城小学宣布：从本学期起，该校4—6年级的体育课将试点男女生分开上课，并在3年级的每周5节体育课中，拿出一节进行“适应性”男女生分开上课。据悉，锦官新城小学为了做好此项试点工作，还专门组建了一支堪称“豪华”的体育教师队伍。

锦官新城小学从2001年建校之日起，就提出“课堂、课时、课程”三改，开创了灵活授课时间、丰富校本课程、提高课堂效率的先河，并通过校本课程的设置、学科课程的优化率先保证并实施了每位学生“每天运动一小时”的体育锻炼计划。如今，该校已经形成了“大课加小课、长课加短课”的体育课程格局。

锦官新城小学校长李俊霞表示，该校体育课分为常规体育课和专项体育课两类，常规体育课主要完成教学大纲规定的内容，而专项体育课则注重发展学生兴趣和特长。

豪华阵容执掌体育教学

为了开展好“男女生分开上体育课”的试点工作，锦官新城小学两年前就着手引进人才，储备专业体育教师，组成了一支堪称“豪华”的体育教师队伍——800余名学生，25个小班班级，配备了9名各有特长、各具优势的体育教师。据了解，这9名体育教师的专业涵盖了足球、篮球、乒乓球、田径、武术、拉丁舞、艺术体操等领域，其中还包括健将级运动员、艺术体操国家级裁判、多次荣获全国艺术体操竞标赛全能冠军、曾代表我国参加艺术体操世界锦标赛的前国家队队员何书艺，一级运动员、中国足协D级教练员、中德青少年教练高级研修班学员、国家二级足球裁判舒悟等，大部分体育教师都是一级运动员出身。

锦官新城小学不断完善提升的体育教师分类别配置，最终形成了体育教师团队的科学构架，为体育课程改革、体育特色创建创造了先决条件。有了师资力量的支撑，锦官新城小学开始了体育课程改革的初步探索。

分性别上课扬长避短

为何会决定分性别上体育课？

锦官新城小学认为，体育课程学习对于学生成长具有最直接、最显著的价值，是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。通过长期的运动实践和体验，学生不但能形成对身体、身体活动和健康的正确观念，增强自我保健的意识，同时还将逐步养成健康的行为习惯和生活方式。他们定义的体育课程不仅要实现学生体质的健康发展，还要保证体育课程基于学生个体发展需要的均衡性、综合性和选择性，最终培养学生终身体育的意识和能力，进而潜移默化地影响孩子们一生的价值观，培养锦官新城小学孩子成为体质健康、意志坚定、勇于担当的“面向未来”的挑战者！

锦官新城小学体育教研组组长翟老师说：“在体育课上，我们观察到，男女生以班级为单位在一起上体育课时，会存在这样那样的一些问题，例如足球课，男生会玩得非常起劲，女生则没有那么大的兴趣，她们更多时候会站在边上看男生踢，那么这节体育课对于女生而言就很浪费。”她说，尤其到了小学中、高段，男女生因为性别差异而表现出来的对不同体育运动的兴趣，其差别也会越来越大。

据介绍，武侯区学校从2015年3月开始，就实行“每天一节体育课”来保证学生的体质健康水平。李俊霞说，每天一节体育课的课时量是很大的，算得上是“主科”了，“如何保证这些课时不浪费，让其教育效益最大化，这也是学校进行此项课程改革的一大原因。”

学生也可自主选择

在锦官新城小学，体育课分为常规体育课和专项体育课两类，常规体育课主要上国家课程规定的体育项目，来保证所有学生对每项体育运动的基本需求。专项体育课则是有针对性地对某些体育运动进行强化训练。“根据男女性别对体育运动天然兴趣和身体条件的差异，在专项体育课中，男生将以足球、篮球等球类运动为主，女生则主要进行啦啦操、体育舞蹈等形体训练；在常规体育课上，男生则会加强柔韧性等训练，女生加强耐力、爆发力等身体素质的训练。”

分开来上以后，常规体育课在田径项目中，会加强女生的耐力、爆发力等身体素质的训练，男生则会在一些体操运动中加强身体柔韧性等训练，使课程更加有针对性，从而提高课堂效率；专项体育课男生以足球、篮球、劲舞等项目为主，女生则以啦啦操、民族舞等形体训练为主。

锦官新城小学采取常规课与专项课相结合，分性别、分年段、分项目为孩子成长构建合理、设置科学的体育课程。

分性别：考虑到孩子们性别不同、兴趣不同，习惯和能力也不同，锦官新城小学从三年级开始启动分性别教学，从每周五节体育课中拿出一节专项课开设男生小小班足球课、女生小小班乒乓球课；四、五、六年级则实现每一节体育课都男女生重组上课。同时，教师也可以灵活地根据课程需要与学生发展需求，自主设计男女生合班课程，比如竞技比赛类的课等。

分项目：锦官新城小学从一年级起，为每位孩子开设常规体育课和各种专项体育课。常规课完成《体质健康标准》的规定内容，专项课专指各类体育专项学习课，比如乒乓球、体育舞蹈课等。这些设置旨在为孩子们提供更加个性化的课程选择，提高课程内容设置的合理性和多样化，以利于更好地达成课程目标。于是，常规课、形体课、足球课、乒乓球课、啦啦操课、篮球课都纷纷出现在了孩子们的课表里，让每位孩子欢呼欣喜。

分年段：每个年龄阶段的孩子运动特点和运动适应性都不同，锦官新城小学充分尊重这种差异，按学生年段为孩子们安排不同的课程内容，明显呈现出该年龄段同学的喜好特征，满足孩子们的个性化需求。

需要说明的是，锦官新城小学分性别上体育课并不是绝对的。同学们也可按自身的兴趣来进行选择，例如女生如果对足球、篮球感兴趣，她可以去“男生班”上足球、篮球的专项体育课，反之亦然。

分性别上课有何好处

分性别上体育课对学生而言，会有什么好处？李俊霞表示，这样做会大大提高课堂效率，保证男生和女生都能得到充分地锻炼，并且能够掌握符合自己兴趣和自身身体条件的体育技能，从而促进学生对体育的兴趣，养成终身锻炼的习惯。

此外，四、五、六年级打破班级界限，在一起上课时，不同班级的学生将自然产生竞争意识，同时，很多体育项目又是需要团队合作的，这样既有竞争又有合作的教育环境，对学生将来的发展和对社会的适应，都会产生潜移默化的良好影响。

对于学校这样的尝试，专家们又怎么看？教育专家纪大海认为，这是一项很有意义的探索，“从个人经验和感受来看，的确会遇到比如一些足球课、篮球课女生并不感兴趣的现象，而且这样的比例还不小。锦官新城小学的探索可以说还是有价值的。”他认为，男女生的兴趣爱好、体育素质都有各自的特点。到小学高年级，尤其是初中以后，男女生的体能发育情况不一样，并且的确很多男生比较喜欢带有冒险、刺激性的运动。千篇一律的体育课其实并不能满足男女生各自的需求。分性别上体育课其实正是个性化教育在体育上的探索与尝试，而且也有利于男生和女生充分发挥自己的特长。

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