做温暖的教育 访成都高新实验小学校长朱祥烈

当今教育，面向未来办学校，办未来学校，已成为一种时尚与追求。然而随着信息化的普及，人机对话的深入，教育的工具属性得以强化，而人的属性逐步减弱。在走向未来的路上，不得不多一份冷静，多一些人性的关照。未来的教育，需要温度，做温暖的教育势在必行，为此记者采访了成都高新实验小学校长朱祥烈，他认为，“做温暖的教育”应该处理好三种关系。

做温暖的教育

让管理者与教师之间

多一份教育的温馨

管理者与教师之间的关系为“亦师亦友”，具备良师之心，益友之情，有兄弟姐妹般的温暖。每一个人都应该和颜悦色，相互尊重，相互理解。倡导自由之思想，独立之精神，互为领导，相互鞭策，相互纠正，相互补台，点燃激情，聚合思想，生长智慧，放飞梦想，共促学术之自由，境界之提升。管理更多强调自主、自助，领导更多体现集体、团队，以自身正能量影响他人、影响团队。校长及其班子，带领管理团队，学在前，领在前，推行现代治理，增进人文关怀，教学、活动更贴心，生活上更舒心。管理，是高位前瞻的学术服务，更多地铺路搭台，成人之美，既雪中送炭，也锦上添花，促进每一个教师实现生命价值与职业价值协同提升。

做温暖的教育

让教师与学生之间

多一份教育的温润

教师不仅是学生的良师益友，也可以称得上学生的“第二家长”，对学生“视如己出”，有亲情般的温暖。无论阿尔法狗打败多高段位的选手，机器人永远代替不了教师。学校、教师对学生的激励更加丰富、多元而富于个性，有时是物质的，有时是精神的，可以是获得老师的一次拥抱，或者是校长签名、与校长合影、与崇拜的老师共进午餐等，总之是物质奖励和精神奖励结合，最终走向精神层面。师生共同设计文化，装扮环境。教室里，桌椅怎么摆、书包怎么放，师生商量着办，校园、教室成为学生喜爱和向往的所在，成为好玩的地方。师生是学习的伙伴，更是生活的玩伴。师生一起散步，一起聊天，可以大胆表达，说想法，说问题，说困难，说收获，谈天说地，师生聊在一起、玩在一起；课程课堂，学生人人是主人，让学生都来出主意，好多时候，小老师粉墨登场，有板有眼。老师是学生学习和生活的导师，高年级的大哥哥大姐姐是低年级小朋友的导师，大家互帮互学，师生学在一起。“向上长向内长向外长自由生长，传民族习现代悟世界博采众长”，学生人人有自主权，人人有话语权，自己能做的决定自己做，自己能管的事情自己管，自己能开的会议自己开，自己能搞的活动自己搞，困难生有机会，进步生有舞台，人人都有成功的愉悦感、幸福感。

做温暖的教育

让家长与学校之间

多一份教育的温情

家长是孩子的第一任教师，是学校的同盟军，也是学校的代言人。家长在学校影响下了解教育规律，捍卫学校办学自主权，维护教师专业自由和孩子们学习的自由、玩耍的自由。家长给学校教师一份温暖，教师会给学生更多的温暖，家长给学校一份力量，教育教学更有安全感。家长要提高“灵商”，感受学校之感受，感受教师之感受，感受学校教育的脉搏，感受孩子成长的脉搏；教师更要提高“灵商”，感动家长之感动，感动学生之感动，触摸家庭教育的脉搏，触摸孩子成长的脉搏。这样，教师、家长与孩子成长的脉搏才能一起跳动，教师和家长才能心心相印。教师与家长常常嘘寒问暖，为了孩子，可以做到无话不谈，拿得起，放得下，困难险阻同分担；家长是教师的好助手、好帮手，为孩子们带来“十八般武艺”，每一项参与都带着浓浓的情意，“辅导”“讲故事”“演节目”，甚至客串单亲家庭孩子的“亲人”。学校定期邀请家长进校园、进课堂、进食堂，助教、参访、了解、咨询，出主意、提建议，家长的意见、建议只要有助于学生的成长，学校就要让这些意见和诉求落地生长。教育的温情给家长和孩子更多的安全感、归宿感。

做温暖的教育就是要走出工具的喧嚣，回归人性的情怀。要让教育的温馨、温润和温情充溢校园，熏染家庭和社区。尊重每一位教师、学生和家长，创造并珍惜每一分温暖和感动，教师幸福着学生的幸福，学生快乐着教师的快乐。未来教育一定是温暖的教育，一定能让每一个生命自由地生长，让幸福和快乐与学生同在。记者 杨军

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