关注中小学课改之走进棕北中学 创客进课堂 用奇思妙想重构现代教学

核心提示

12月7日下午，紫荆盛开。一场看似普通的培训，正在棕北中学未来教室悄然进行。美国纽约州立大学的教育技术博士陈静萍，正在给该校老师培训“未来课堂的打造与建设”。陈静萍说，现代技术除了带来教学软硬件的变化，还将带来教师理念、教学方法乃至师生角色的巨变。课堂将由老师主导的“分蛋糕”，转化为师生一起“做蛋糕”。“棕北中学短时间就取得如此辉煌的成绩，可能正源于这样高远的眼界和谦卑的精神，尤其是课堂教学深层改革走到了前面！”一位来棕北考察学习的校长这样感慨。

棕北中学建校以来，自主发展，自创品牌。仅仅20年时间，升入省级示范高中及以上学生人数蝉联武侯区公办学校第一名，稳居成都市前茅。学校先后被评为““九年义务教育示范学校”、“四川省校风示范校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省艺术特色示范学校”、“四川省阳光体育示范学校”、全国首批“汉语国际推广中小学基地”、“全国科研兴教先进单位”、 “全国体育联盟示范学校”……在传承棕北教育文化的基础上，如今，棕北中学高位求进，提出“基于核心素养培养，构建以学习者为中心的现代课堂”，为不同层次的学子多元发展，提供优质的教育服务。

创客进课堂

学生可3D打印“奇思妙想”

上月初，棕北中学 “创客教育实践基地” 正式启动，包括中科院成都分院、四川省科协、西南交通大学、英特尔创客团队的专家、深圳阿布科技骨干团队出席。何谓创客？就是出于兴趣和爱好，并通过硬件创作、软件开发、创意设计等手段，把创意转化为现实的人，棕北中学的创客教室，里面有3D打印机、激光切割机等，还有开发实验室，每台设备价格不菲。

八（3）班王海同和夏珑梦，是棕北中学最早的一批“创客”。3D打印机王海同以前只听说过，觉得“可望而不可及”，想不到在学校接触到了。每周五，导师都要过来上课。目前，王海同初步了解了3D打印机的操作，组装了很多小东西，“抽象化的思想，可以直观立体地呈现出来”。因为喜欢动手操作，夏珑梦加入创客小组，她觉得最神奇的是导电墨水，倒在纸上，一张普通的A4纸，就能当键盘使用。下一步，就是简单的编程，设计东西，然后打印出来。棕北中学信息技术中心主任郑云红表示，短短两月，但创客们已经打印出校徽、桥梁，组装了摇臂机器人等，创客基地“让思维撒野，把奇思妙想变成现实”。

创客基地只是棕北中学“未来学校”建设的一部分，基于信息化和大数据平台，学校积极建设 “未来学校”，同时关注教师的发展需求，加强教师培训，下一步，将加快数字化校园建设步伐，充分利用互联网+，为教育现代化拓展新的空间。“不能用过去的手段，教未来的孩子。”棕北中学校长丁世明表示。

“这是一种美妙的传承和发展。”一个好校长，就是一个好学校。棕北中学经历了4任优秀的校长，都有把学校办成百年名校的愿景和规划，尽管当初只是棕北小区的配套中学，但志存高远的棕北人，始终坚守“做最好的初中教育”。2014年8月底，丁世明从七中育才学校到棕北中学担任校长，在全面传承棕北教育文化的基础上，加强“基于核心素养培养”的课程建设，构建“以学习者为中心的现代课堂”，为不同层次的学子自主多元发展提供优质教育服务。

95门选修课

学生们每周走班选修

英语教研组组长李利最感动的是，学校实施的是“聚焦于核心素养培养、不功利的教育”。学校将“健康的体魄”放在“核心素养”的首位，坚持棕北学子要个子高一点、站得稳一点、跑得快一点、笑容多一点、脸色红一点、学习好一点。

川大历史文化学院教授粟品孝说，棕北中学非常重视孩子全面发展，孩子虽然面临初升高了，但每天作业都不超过10点钟。以构建“学习者为中心”的课程体系为重点，棕北中学全面优化国家、地方、学校三级课程，“做强基础课程，做实拓展课程，做优特色课程”，促进学生全面发展。学校将95个学生社团活动排入课表，周五下午两节课固定下来，走班选修，选修课程包括“体育与健康”、“品格与社会”、“数学与科技”、“ 语言与人文”、“艺术与审美”五大类。

校长丁世明表示，学校提出“让世界成为我们的教科书”，邀请英特尔、省市科协专家，指导学生发明创造；聘请上百名家长组建“家长导师团”，聘请国内外各行业精英担任选修课导师；作为国际交流的窗口学校，每年和国外友好学校互派师生交流；精心开展“汉语推广活动”“模拟联合国”“中英校际连线”“AFS志愿者交流”等专项活动。学科课程凸显“分层、个性化”的原则，如数学课，国家教材、自编教材、院士教材结合，有超一、超二班，有思维启迪班、院士班，学生自主选择。2015年，棕北中学成为四川首家授牌的“张景中院士教育数学实验校”。

教学楼墙壁上，到处张贴着社团活动展示照片，还喷绘着学生干部的竞选海报，这是为了锻炼“领袖气质和领导能力”，据了解，七中林荫校区数届学生会主席，都是棕北学子。劳动服务也列入学校的核心课程。棕北中学推行周劳动服务班制度，各班轮流承担劳动服务，周一至周五，每天上下午各一节课，个人区域包干，对校园公共区域进行清扫和保洁。如今，劳动服务班已发展成为养成教育与做人教育课程，被评为全国未成年人思想道德建设创新案例一等奖。

课堂提质

学校严格限制课外作业量

“学校把学生成长和学业成绩的关系处理得很好。”七中生源基地班班主任周宏志表示，棕北强调提高课堂效率，提高成绩不是靠刷题，布置作业量不能多，学校会通过问卷来调查，绝不允许“课堂效率低，通过作业来强化”。

在“既关注学生现在，更关注学生未来”理念的指引下，学校提出“低负高效”的教育教学策略，通过“一育三课”，即德育增效、课堂提质、课程优化、课题驱动，系统推进。“教师要将主要精力和思考放在课堂，面向全体学生，而不是弄少数特长生来重点辅导。”在武侯区美术特级教师冉平看来，美术教育的本真是创造性思维、独立人格和工匠精神与审美素养。由于是全员参与，学生的作品随时可以办画展。

校长丁世明表示，学校坚持严格限制教学时间，严格限制课外作业量，大力发展自主、合作、探究的多元学习方式，构建高效课堂、提升教学质量。课堂提质，依赖于一支强大的教师团队。棕北中学老师年龄平均38岁，高级教师67人，其中省级优秀教师6人，特级教师3人，市区学科带头人13人。“一个老师的视野，决定学生的视野，学校非常重视教师的成长。”四川省优秀老师李利很感慨。大学同学假期打电话，她不是在香港学习，就是在上海培训，让大家很羡慕，早在2007年，她就作为“四川省第一人”，通过AFS项目考试，到美国担任一年汉语教学老师。

借助“未来学校”建设的新契机，棕北中学聚焦《利用微课程促进学教方式改革的实践研究》，启动微课开发与应用，课题《信息技术环境下小组合作学习的创新研究》，在11月省级电教课题结题中获得“优秀”，将直接进入2017年省政府奖评奖课题。从“微课”研究开始，棕北中学逐渐进入互联网+教育的时代，网阅作业、考试评阅自动系统、互动教学实验班的引入，利用这些学习平台，师生互动、生生互动，不仅仅在课堂，还可以衍生到课外，使一对一学习成为可能，让每一个个体得到更充分发展。

成都商报记者 杜玉飞

图片由棕北中学提供

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