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从创建于1928年的“灌县县立初级中学”到今天的“四川省示范性普通高中”, 四川省都江堰中学凭借不俗的实力雄踞全市高级中学的领先地位,成为一所名副其实的名校。
名校之“名”,在于她“以人为本,拾阶而上”的办学理念;在于她不断攀升的教育教学质量;在于她一年一个新台阶的优异成绩。2015年,大型原创舞蹈《千古岷水谣》在四川省第八届中小学生艺术展演活动荣获高中组一等奖,2016年被中央文明办选送到中央未成年人网络春晚;2017年,该校健美操队荣获2017年第六届全国全民健身操舞大赛四川赛区高中组第一名;2017年高考,都江堰市文、理科应届第一名仍然毫无悬念被都江堰中学包揽。
这些成绩的取得,源自于全校师生的共同努力,源自于都中人的教育情怀,源自于都中人对办学品质的追求。
自主德育管理 成为学校品质发展的驱动力
都中人认为新常态下的教育,不能只为应试教育推波助澜。更要保持一份豁达与宁静,坚守教育的良知,把着力培养具有一定道德素养、责任意识、民族精神、仁爱之心等基本素养的现代公民,作为教育者的重要使命。为此,学校积极推行“以教师为主导、学生为主体,自主管理、自我教育”的自主德育理念,帮助学生构建起自由、丰富、光明的精神世界。
学校以各种活动、主题班会,国旗下讲话为载体,加强社会主义核心价值体系教育。以弘扬民族精神为主线开展爱国主义教育;以立志成才为主线开展前途理想教育;以热爱生活为主线开展感恩教育;以培养行为习惯为主线开展养成教育……各种德育活动上,同学们都将自己的行为与国家和民族的责任紧紧相连,以实际行动表达对家长、对教师的感激之情。
综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。学校组建起文学社、音乐社、街舞社、话剧社、汉服社、摄影社、轮滑社、单车社等四十个多社团,从各个不同层次丰富学生的课余生活,促进综合素质的发展。自2002年起,学校开展了研究性学习与综合实践课程的开设与探索,组织学生先后成立了《都江堰的秘密》《高跟鞋的制作》《虹口自然环境与生态保护》《都江堰水资源调查》等一系列研究性课题学习小组。以研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践为载体,培养学生的创新能力、实践能力和综合能力。校长袁厚明说:“每个学生都是鲜活的生命个体,我们要让每个学生在都中找到自己的成长节奏,构建起自身的价值体系,实现德育之目的。”
四度教学策略
成为学校高位发展的原动力
教学是都中引以为傲的传统优势。学校提炼、总结出“降低难度、减缓坡度、保证进度、实现高度”的“四度”教学策略,打造智慧高效课堂,不仅为学校带来丰硕的教学成果,还成为先进典型被都江堰市教育局在全市推广。
降低难度,要求在教学中,内容设置充分体现学生身心特点和认知水平,“低起点、小步子”逐步提升。减缓坡度,指教师确立的学习目标要层层深入,步步推进,保护学生的学习兴趣。保证进度是课堂教学在降低难度和减缓坡度中,要确保课程标准规定内容的完整性和连续性。达到高度即根据基础教育培养目标和素质教育要求,全体学生达到课程标准规定标高;学生的个体素质、创新精神和实践能力得到发展;学生出口达到课程标准和高考考纲的要求。
“四度”教学策略注重学生的主体地位,强调师生、学生之间的感情投入和互动交流。在这一教学模式的具体实施中,每节课都结合学情确定教材中的重点难点,有针对性地进行指导;然后在学生自主探究的基础上,分小组开展教与学的互动合作,通过组内相互质疑争辩,深入探究,合作攻关后展示成果,引导学生积极主动参与到学习中,达到理解掌握、融会贯通的目的。
“四度”教学策略强调了教学目标的准确定位与落实,强调了学生的自主、合作及探究学习,教师由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者。它更加关注师生之间和谐、民主、平等的教学关系,实现了从“以知识为中心”向“学生全面发展”的转变。
陈茵/文 图片由四川省都江堰中学提供
后记
先进的办学理念、科学的管理模式、鲜活的校园文化和骄人的办学成绩赢得家长的普遍肯定与赞誉,也诠释着都江堰中学在与时俱进中的成长壮大,在开拓创新中的跨越发展。袁厚明校长说:“学校还将力争在“新形势下的现代学校管理”“课题研究与师资队伍建设”“课堂优化与教学质量提升”“校本课程开发与学生素质培养”“校园文化和人文精神培育”等五个方面更上一层楼,为社会提供更加多样、更高质量的教育;向社会呈现一个管理到位、整洁有序、积极进取、质量上乘的都中!”
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