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艺术教育应去功利化让孩子们“游于艺”

来源:成都商报 2013-10-30 09:47   https://www.yybnet.net/

精彩语录

■很多科学家都热爱艺术,这不是偶然,因为富有灵性的审美精神和严谨的科学精神结合起来,才可以点燃创造的火花。

■我们应该有两种信仰:一是科学,二是艺术。关于科学是为了避免无知,关于艺术是让我们活得有趣。

“科学教育和艺术教育是硬币的两面,很多科学家都有很高的艺术修养,这种现象并不是孤立的”;“科学教育让孩子们脱离了无知,而艺术教育让孩子们生活得有趣”……

10月26日,在2013亚洲教育论坛年会“艺术教育与文化传承发展”分论坛上,知名学者于丹、舞蹈家陈爱莲等代表的发言得到了与会者的共鸣。都江堰市教育局、成都市双林小学等作为成都市艺术教育的特色单位,也在分论坛上做了交流。

成都商报记者 杜玉飞

专家观点

爱艺术的娃娃创新能力强

教育部艺术教育委员会副秘书长、中国艺术教育促进会秘书长谷公胜表示,艺术是旨在实现个体全面发展的综合教育的核心组成部分,是人类的精神营养品,具有潜移默化的濡染作用。艺术教育的宗旨是为学生的终生发展和幸福人生奠定基础,因此艺术教育不仅仅要激发学生的兴趣和爱好,培养对艺术的解读和感悟能力,更要引领学生构建精神家园,享受审美的愉悦和诗意的快感。

但谷公胜有些忧心地说,有一些艺术教育越来越功利化,以考级、升学甚至一举成名为目标,有的被当作精英教育的手段,有的被当成炫耀成果展示的橱窗,这样很不好,急功近利,必然导致人文因素的消减。所以我们强调学校艺术教育的公平和普及,从立德树人的角度来看待艺术教育。“校园不仅仅是传播科学知识的理性王国,同时也是弘扬人文精神的诗性家园,引导青少年塑造和谐的人格,提升精神境界,呼唤他们的内心创造力。艺术教育是提高想象力的催化剂,这些优秀的思维品质当然要靠理性的科学训练,同时更离不开艺术审美活动的濡染和熏陶。很多科学家都热爱艺术,这不是偶然,因为富有灵性的审美精神和严谨的科学精神结合起来,才可以点燃创造的火花。”

成都经验

以项目为抓手,艺术教育普及率达90%

成都市教育局副巡视员王励中指出,成都是一座拥有3000多年历史的文化名城,也是中国当代艺术的重镇,是北京、上海之后的艺术第三城。近年来,成都市艺术教育呈现百花齐放的局面,2012年全市共举办各类大型展演比赛活动130余次,学生参与人数达到400多万,学生艺术教育实践普及率达到90%。

目前,成都基本构建起了以行政推动为保障、以项目带动为抓手、以文化互动为特色的艺术教育模式。成都各区(市)县均有分管艺术教育工作的管理者,有专职的教研员指导专项工作。每个区(市)县均建立了相应的行政职能部门,设立了艺术教育专职干部;每年定期召开艺术教育专题会议,研究艺术教育重点和难题,将艺术教育纳入学校督导评估的重要内容。成都市教育局依托艺术界、学生银杏艺术团、艺术人才选拔赛、艺术教育特色学校等六个平台,开展不同形式的艺术活动;百万中小学生参与学校艺术实践,新编创新优秀校园文艺节目1000多个,展演优秀节目200多个,创作学生艺术作品6000多幅,连续12年开展了成都市优秀人才艺术选拔赛。

都江堰市教育局、双林小学等在论坛上作了经验交流。成都双林小学校长曹秦蓉女士表示,学校的民乐教育已经成为学校名片,日本、新加坡等国际舞台尽展双林学子的风采,艺术教育为孩子们的艺术修养和创造力的培养奠定了坚实基础。都江堰市教育局团工委书记喻娅莉介绍说,都江堰市教育局因地制宜,把艺术教育和非遗传承、乡土文化结合起来,建立了一批特色教育的基地,为全市师生艺术才华的展现铺路搭桥。

精彩发言

艺术是人格成长的必由之路

■北京师范大学文化创新与传播研究院院长于丹:

中国传统的完美人格,被形容为谦谦君子,一个君子要有哪些基本掌握的知识呢?中国人用“六艺———礼、乐、射、御、书、数”来概括。中国人传统的艺术教育是带有道德感的,中国人的艺术基因沉淀在我们的血液深处,只需用那么一种呵护倡导去唤醒它,而不是灌输。我们看到今天有很多艺术教育,跳舞跳得很苦,他为什么不喜欢呢?因为这是技巧性的外在考级的要求,而不是一个人因为生命庄严优美而完成自信的唤醒。

现在我们的艺术教育固然有众多专业化的培训机构,但是,再好的专业机构也不能替代家教与门风。有不少家长逼着孩子跳舞、练琴的时候告诉他,考级是为了更好的通道和升学的机会。我们没有挖掘直指心灵的那种自由的美感,没有让孩子“游于艺”。中国人本来循着艺术教育达到遨游的,但现在已经功利化了。我一直觉得我们应该有两种信仰:一是科学,二是艺术。关于科学是为了避免无知,关于艺术是让我们活得有趣。

■舞蹈表演艺术家陈爱莲:

怎么样实施艺术教育?应把艺术教育作为每个公民必修的终生教育,是普及于大众的国民教育。首先,应把艺术教育纳入九年义务教育当中,就是称为“艺术形式”的科目。我认为这是情商的培养,健全完善我们对人智商和情商的同步培养,使每个人从小掌握形象与外在的统一,身心合一、天人合一。

■舞蹈教育家田蓓蓓:

人类在成长过程中需要很多的修养,但很少有人关注形体语言的修养,形体语言修养其实是人类综合内外在修养的核心体现之一。舞蹈是人类必不可少的精神生活伙伴,但九年义务教育里面没有包括舞蹈的课程,其实这是重大的缺失。

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