27年 他把青春献给山区教育

在大邑县 江镇，唯一的一所学校———江

镇学校坐落在山坳之中，虽山清水秀，但比起平坝区的学校来说，各种条件实在要差一点。

在这里，49岁的陈树新老师已经坚守执教27年之久，放弃过多次调到平坝区学校的机会，却愿意日复一日、年复一年步行五六个小时山路劝辍学孩子入学，“我就是想让山区的孩子有尽可能多的入学机会”。“成都市第一届‘星巴克园丁\’奖”、“成都市化学骨干老师”、“大邑县优秀教育工作者”等荣誉，是对陈树新老师这27年坚守的最好褒奖。

传播知识 扎根山区27年

1987年8月，师范学校毕业后，陈树新被分配到

江镇学校任教。这一去，他就在 江镇呆了27年，从一个青春少年步入了中年，到现在，他的女儿都已经参加工作了，他都没有离去。

这27年里，陈树新先后承担过高中、初中化学教学任务，探索不息、思考不断，积累了非常丰富的教学“资本”，成了大邑县化学学科领头人，不少平坝区学校都曾向他伸出过橄榄枝。“这里的山好、水好、人好，孩子们的感情很纯真。”然而，一看到山区孩子纯真可爱又渴求知识的眼神，陈树新的心就忍不住揪痛，不忍也不愿说“离开”二字。最终他未接受任何一所平坝区学校的邀请。

对家里来说，陈树新的选择其实并不好。陈树新的爱人同在 江镇学校做后勤工作，他的父亲则住在大邑县城的家里，已经年过8旬，又患有老年痴呆，对时间都有些模糊了，时而半夜三四点就以为天亮了,时而又在白天执行晚上的作息安排。“好在，他老人家还能自己用电饭煲煮饭。”平时，陈树新就安排在县医院工作的女儿常回家照顾爷爷，自己则在周末的时候赶回县城，给父亲洗头、洗澡，准备好一周的食材，又匆匆返回江镇，完成在学校的工作。

江镇学校校长牟罡在学校工作两年时间，先是感叹于陈树新在校工作的兢兢业业，后来听说了他家的情况，忍不住感慨：“陈老师能在这里工作27年，实在不容易！”

步行五六小时 劝回辍学儿童

江镇学校是一所九年一贯制学校，附近几个乡镇的学生都在此上学，大部分学生都住在山区，离学校最远的有30多里山路，且山上交通不便，全靠步行。由于条件限制，山里不少孩子都是留守儿童，受到“读书无用论”影响或家庭条件限制，在本世纪初，这一片区曾有过不小的辍学潮，孩子们不愿意或难以完成九年义务教育。

看到这样的情况，陈树新急了，那么小的孩子就失去了接受教育的机会，他们的未来怎么办呢？陈树新决定去家访，一个一个地劝说辍学的孩子回校。一个叫汪小梅（化名）的女孩住在离学校10多里的山上，走路到学校需要1个半小时，由于基础差，她产生了厌学情绪，在初一结束后就不再愿意回学校上课。“你为什么不愿意上学呢？学习跟不上，老师可以帮你啊！”陈树新两次到她家里，从辍学原因说起，谈到未来、谈到理想，成功劝说汪小梅回校完成9年义务教育。汪小梅回校以后，陈树新又继续鼓励她，和她商量着制定了学习计划、学习目标，帮助她一步一步提升成绩。初中毕业以后，汪小梅继续上了职业技术学校，学到一技之长。

陈树新回忆说，在上世纪末到本世纪初，他的周末时间大部分都消耗在家访上，有时，一次家访花在路上的时间就要五六个小时，“没有统计过劝回来好多娃娃，总之，劝回一个少一个（辍学娃娃）”。近些年来，辍学的情况少了，陈树新的家访还在继续，只是将家访的内容换成了免费的教学辅导。

严谨治教 与青年教师同进步

宋志明老师是2006年到 江镇学校工作的，刚教学不久，他就和陈树新“师徒结对”。在结对过程中，在自己繁重的教学任务之外，课前，陈树新邀请结队的青年教师一起备课，将自己对化学教材体系的分析、积累的教学经验分享给青年教师；课中，他每天都要抽出时间到结队的青年教师课堂上听课；课后，他又主动与上课老师探讨得失，帮助他们提升。宋志明说，自从“师徒结队”以来，自己所带班级的学科成绩扶摇直上，现在基本保持在全县中上水平。

遇到有培训学习的机会，陈树新不仅自己一丝不苟地参加，在培训学习完后，还将学习到的新的教育理念和自己的心得体会与学校的老师们分享。 江镇学校教务处的老师曾评价，陈树新参加学习培训后整理出的学习材料，是该校老师继续教育最好的参考材料。

陈树新自己的教学工作也没有落下，不仅教学成绩优异，与学生的感情还非常深厚，他的办公室成了学生最喜欢去的地方之一，即使他不任教班级的学生，也常常到他的办公室，或请教问题，或谈谈心，遇到假期，不少已经毕业的学生还会回校看望他。今年刚从江镇学校毕业的学生李建英只在陈树新的班上学习了一个学期，却不忘给他汇报中考成绩，“和陈老师交流，有做朋友的感觉。”成都商报记者 刘友莉 摄影报道

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