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燃烧在讲台上的红烛 记涡阳县新兴学区大李小学教师刘恒元

来源:亳州晚报 2020-09-08 08:46   https://www.yybnet.net/
[摘要]——记涡阳县新兴学区大李小学教师刘恒元

刘恒元在辅导学生正在上课的刘恒元刘恒元正在批改学生作业

拒绝“照顾”的老师

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

这句诗就是涡阳县新兴学区大李小学数学教师刘恒元的写照。

身患慢性肾衰竭晚期,每周透析三次,仍然保质保量完成教学任务;随时可能倒下,依然坚持上好“最后一节课”;遭受病痛折磨,始终带着笑容激励身边的年轻人……刘恒元说,“每当站在讲台上,就会觉得自己是个‘健康’人,忘掉疾病。”

9月3日,记者见到刘恒元时,眼前这个瘦骨嶙峋的男子看着有50岁左右,脸色暗淡,眼角皱纹挤在一起,细瘦的胳膊上青筋清晰可见,走起路来弯着腰,像是一个行走的衣架。但眼神里流露出的目光坚定,说话声音清晰洪亮。

看着有50岁左右的刘恒元其实今年才41岁,家住在涡阳县涡南镇,2015年以前在阜阳市临泉县工作,妻子家人都在涡阳工作生活。2015年,通过涡阳县人才引进政策,刘恒元回到涡阳工作,来到新兴学区大李小学任教。

2008年就在临泉县工作的刘恒元,终于和家人团聚了。

就在刘恒元感觉生活充满阳光、工作一身干劲的时候,2015年秋季学期,刘恒元突然感到胃不舒服、呕吐,小便勤,浑身乏力,到医院就诊时被确诊为慢性肾衰竭晚期,也就是尿毒症。

由于肾功能衰竭,刘恒元每周要做三次透析,将血液引流到体外,通过机器清除体内的代谢废物和毒素,达到电解质和酸碱平衡。刘恒元说,如果三天不透析,身体就会浮肿,人变得懒惰不想动,吃不下去饭,影响呼吸危及生命。

刘恒元说:“要想治好尿毒症,需要合适的肾源,但肾源可遇不可求,我可能随时倒下,但即使如此,我也要站到讲台上,我要像蜡烛那样,为孩子们照亮未来。”

考虑到刘恒元的身体状况,学校打算减少他的课时量。刘恒元知道后,立即找到校长侯光杰,坚决拒绝了学校的“照顾”。

作为学校的骨干教师,刘恒元一直担任班主任。为了减少劳动强度,学校希望他能卸下班主任的担子,“学生和家长会理解的”。但这个建议又被刘恒元拒绝了。

刘恒元说,觉得自己就是个“正常人”,希望别人也能这样看待他。“我以前比你还要高,176公分的个子,体重快150斤了。”望着眼前弯着腰走路、身高1.7米左右、体重一百斤左右的老师,记者仿佛看到了一个高大、伟岸的身影。

一个学生都不能放弃

刘恒元上课的时候,记者当了一次“旁听生”。一堂课40分钟,刘恒元讲到一半时间就显得有些疲惫,于是让学生自己复习。“一半时间学习新知识,一半时间做题,这样的教学方式比满堂灌效果还要好。”刘恒元说道。

为了保持上课有足够“体力”,刘恒元每周要做三次透析,每次透析要4个小时。为了不影响学生学习,他把透析时间定在了每周二、四、六下午。如果早上去透析,下午就不能到学校上课;周六透析,可以不占用上课时间,多教学生一些知识。

在刘恒元看来,学生就是自己的“孩子”,自己的事再大都不能影响孩子们的学习。在他的教育和帮助下,后进生的成绩有了很大的进步,顽皮的孩子变得听话了……

这学期开学,12岁的杜同学刚刚升到五年级,提起刘恒元老师,他满怀感激,“刘老师对我的帮助太大了,没有他,我的数学成绩可能会一直差下去。”

二年级时,刘恒元成了杜同学的班主任。当时,杜同学数学成绩不及格。经过深入交流,刘恒元发现杜同学是个聪明的孩子,但学习态度不端正,而且学习方法有问题,只要改掉这些毛病,成绩会有很大的提升空间。

刘恒元首先“监督”杜同学改掉笔迹潦草的毛病,同时,刘恒元又找到杜同学的家长,发挥他们在课后的监督作用。

为了培养杜同学的学习兴趣,刘恒元还为他开起了“小灶”,每天抽出半个小时时间,为他辅导功课。很快,杜同学的数学成绩从50多分提高到80多分。不仅杜同学,在刘恒元“小灶”学习过的学生有五六个,成绩进步都很明显。

11岁的宋同学上课爱说话,作业也常常不能完成。家访中,刘恒元从宋同学的爷爷处了解到,宋同学宁愿挨打也不愿意写作业。

接触次数多了,刘恒元发现,宋同学劳动特别积极,爱帮助人。于是,刘恒元因势利导,多次公开表扬宋同学的优点,获得肯定的宋同学渐渐地变得听话、懂礼貌、愿意写作业了,成了同学们心中的好学生。

“我不能放弃任何一个学生。”刘恒元对记者说,教育是爱的事业。老师对学生付出爱,学生也会对老师表达爱。每当他当站在讲台上,看着眼前的孩子们,内心有种说不出的喜悦,这让他忘了自己的疾病,忘了身上的疼痛,这就是爱的力量。

让孩子们找到学习乐趣

2019年,刘恒元根据自己的教学经验,写了一篇论文——《善用生活化教学模式提高小学数学教学质量》,文中提到“生活化的教学模式来提高小学数学课堂的授课质量,为小学生的学习成长以及未来的数学学习做好铺垫”。

刘恒元说,数学学科的知识通常比较晦涩难懂。比如蓄水池的应用问题,一根水管向水池外喷水,一根水管向水池内蓄水。这体现的生活情景可能给学生一种荒谬的感觉,但如果能在生活中还原这样的场景,学生就会恍然大悟,提升教学效果。

因此,刘恒元在教学中,非常善于将数学问题生活化。每当教授“线与角”这一单元的数学知识时,刘恒元都会让学生统计家中有哪些东西的摆放符合平行规律,又有哪些家具利用到相交与垂直的知识,让学生将“学”与“用”结合在起来,在生活中找到数学的乐趣。

刘恒元的敬业态度和教学方法还让年轻教师受益匪浅。2018年,丛桂霞进入大李小学任教,第一年就担任二年级班主任。开学不久,她遇到了一个棘手的学生。该学生一年级时成绩很不错,但由于家庭问题,到二年级成绩直线下滑。丛桂霞看在眼里急在心里,却束手无策,于是把苦恼说给刘恒元听。

刘恒元向丛桂霞传授沟通技巧,帮助分析问题的起因,制定针对性的措施……很快,这个学生的成绩又回来了,语文、数学成绩始终稳定在80多分。

“在刘老师的帮助下,我学到了解决问题的方法。”丛桂霞说。新兴学区负责人燕保山说,“刘恒元是新兴学区全体教师学习的榜样”。(本报记者李鹏文/图)

“蜡烛”老师照亮孩子未来

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”作为一名普普通通的农村小学教师,12年来,刘恒元始终陪伴着农村的孩子们,用爱和知识为他们筑梦。即使身患尿毒症,他也舍不得离开三尺讲台,拼尽全力也要为孩子们多上一节课、多走一次家访、多打一个家长电话。

桃李不言,下自成蹊。刘恒元积极乐观的工作、生活态度,不仅激发了孩子们的求知欲,还为年轻的教师树立了榜样,成为一面“不会倒下”的精神旗帜。

李鹏

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