教师无校籍 教育更均衡 亳州市全面推行教师无校籍管理改革

本报讯 教师不再属于某一所学校，而是可以在多所学校实现流动。目前，亳州市积极探索试行教师无校籍管理，以实现教师合理流动，从而促进教育事业均衡健康发展。

按照“促进发展、统筹兼顾、科学有序、竞争上岗”的工作原则，亳州市兼顾学校岗位和人员结构、学校个性发展与优质均衡、全局需要与个人意愿，通过岗位聘用和轮岗交流，加强学校岗位管理，优化教师结构。亳州市正在逐步完善以合同管理为基础的用人制度，促进全市教师合理流动，推进教师资源合理配置。

据了解，轮岗交流分为学区内轮岗交流和跨学区轮岗交流。按照要求，凡在同一所学校任教满6年且距离法定退休年龄5年以上的教师，必须纳入交流轮岗范围。城镇学校、优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗不低于交流总数的20%。

对中小学（幼儿园）教师无校籍管理工作，亳州市强化督导考核，保障工作成效。亳州市成立了督查组，对各县区中小学（幼儿园）教师无校籍管理改革情况进行督导，将相关问题反馈给县区政府，提出改进意见建议。制定了《亳州市中小学（幼儿园）教师无校籍管理改革督查评分标准》，从设立机构、核定编制、核定岗位等方面进行打分评比、排出名次，督促各县区政府把此项工作落到实处。

“实行校长、教师交流轮岗是统筹城乡教育资源均衡配置、办好人民满意教育的一项重要举措，对深入推进教育均衡发展、促进教育公平、提升教育质量具有重要意义。”市教育局有关负责人说。

目前，亳州市各县区教师无校籍管理工作有序开展，初显成效。2016年，全市完成交流轮岗教师2672人。其中，谯城区557人、涡阳县537人、蒙城县799人、利辛县779人。

无校籍管理改革工作是一项涉及教育、组织、编制、财政、人力资源社会保障等多个部门，以及社会、学校、教师、学生、家长的系统工程。下一步，亳州市相关部门将凝聚共识、形成合力，建立完善编制管理、教师竞聘、交流轮岗、考评激励等工作机制，推进无校籍管理工作深入开展。  （记者 陈璐）

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