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践行医者仁心 育人不忘初心 记亳州职业技术学院医护系教师闫岩

来源:亳州晚报 2019-09-18 08:17   https://www.yybnet.net/
[摘要]——记亳州职业技术学院医护系教师闫岩

闫岩(右一)在进行基础护理学操作课

作为一名青年教师,入职以来,兢兢业业、积极进取,不断提升自身理论知识和操作技能,把更多、更新的知识带到课堂,只为让学生有更好的未来;作为一名党员教师,工作内外,不忘初心、牢记使命,努力担当时代赋予的职业教育重任,将敬业奉献、医者仁心融入教学,致力培养多样化医护人才。

她就是亳州职业技术学院医护系教师闫岩,从2011年作为第一批护理专业老师入校以来,用自己的勤勉奉献伴随医护系一路成长,自己也沿途收获了诸多荣誉,各项工作深受医护系师生的好评。

扎实功底赢得赞扬

“‘李先生,你好,今天感觉怎么样?’来到患者旁边,我们首先是呼喊他,观察他的反应。”9月16日上午,亳州职业技术学院医护系基护第二操作室内,闫岩正在给二年级的学生进行模拟实训课。

“如果他没有反应,就要采用‘轻拍重唤’的方式判断他的意识,具体为,轻轻拍打患者双肩,嘴巴对着患者的耳朵去呼唤他,像这样,‘李先生、李先生,能听到我说话吗?李先生、李先生,能听到我说话吗?’”闫岩一边示范动作要领,一边给现场学生进行详细解说,“如果这样还不能唤醒,说明患者已经没有意识了。这时就需要去进一步判断他有没有呼吸和心跳……”

“模拟操作,可以让学生在操作过程中观察到具体的程序动作,进一步增强与人沟通的能力和教学效果。”闫岩介绍说,护理专业的实践性比较强,在搞好学生理论学习的同时,对实践的要求会更高一些。还有在医护人文关怀方面,由于学生还没有真正面对过病人,他们还不能发自内心地去关心关爱一个患者,而通过模拟实训的操作,则可以一定程度地提高学生这方面的意识。“护理老师特别重视人文关怀,这个也是很多比赛时的加分项。在护理病人的过程中,不光是把床单换好铺平、把针打好那么简单,关键是要让护理对象感受到被在乎,要从称呼、身体动作、目光接触等方面,让患者真正感觉到被关心、关爱。”

“闫岩老师有非常扎实的理论知识和操作技能,知识面广博,上课认真又幽默,有些操作课比较无趣,但她也能用非常生动的语言吸引我们去学下去。我们都喜欢她。”提起闫岩老师,护理专业二年级学生张娅滔滔不绝地说,闫岩老师课下也很关心她们的成长,会及时帮助疏导她们学习生活中的压力情绪,遇到不懂的问题去请教时,也总会很耐心地教导她们,“比如说,铺床时有个床角铺得不好,她会一遍一遍地演示指导,直到我们完全学会。”

闫岩认真负责的教学态度和扎实的基本功,除了为她赢得学生的敬佩,还赢得了同事的尊敬。医护系外科护理学教师武鹏和闫岩同在一个教学小组,平时接触比较多,他说,闫岩老师在工作方面能够开拓思维、积极进取,在每次的课件和讲课中,都能融入更多、更新的知识。她基本功非常扎实,平时备课非常认真,多次获得教学比赛的奖项,“这是我们应该向她学习的地方,她的课深受学生欢迎,是我们学习的榜样。”

护理教学坚持“实用”

亳州职业技术学院医护系现有学生近2500人,含中医、康复、针推、护理四个专业,其中护理专业的学生人数最多。在教学中,如何培养学生的实际操作能力,如何把学生培养成用人单位需求的人才,成为闫岩最常思考的问题。

重视基础护理学的实训课,加强理论和实践的结合,是闫岩教学中坚持的一个“法宝”,“基础护理学的实训课偏向于基础的护理工作,应用范围相对广泛,学生走向临床以后,不管是哪个科室,这些操作通常都会用得上。”

注重技能教学与临床的互动,是闫岩护理技能教学上的第二个“法宝”。为使技能教学更贴近临床、适用于临床,她主动要求利用假期进入医院见习。期间,她虚心向医护人员学习,细心发现临床护理技能新进展的应用,并钻研技术要领反复练习,既提高了自己的操作技能水平,也使操作技能教学的实用性、先进性有了很大的提高。

“去医院见习主要是去看医院的临床操作和教学的区别。”闫岩介绍说,为了使学生的操作更符合医院的要求,她还经常和医院的老师们进行沟通,寻找学生在操作中应该注意的事项,了解学校教学、学生还存在哪些不足,可以从教学等方面进行改善;定时去看望实习的同学,通过交流,进一步提高理论和实训教学水平,让学生将来更快更好地适应临床工作,更好地去适应他们未来的职业。

在理论教学方面,闫岩则经常跟同教研室老师切磋教学技能,创新教育教学方法,认真对待每一节课。“备课是上课的基础,不仅要准备教学内容,还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。”闫岩说,在备课时她结合学生实际情况做到备教材、备教法,既注重知识的落实,也努力培养学生的兴趣。在课堂教学上则针对不同生源采用不同的教学方法,提升教学效果;利用课后时间为有疑问的学生指导答疑,让学生真正学懂弄通。课后则及时进行教学反思,咨询学生和其他教师的意见,寻找需要优化的地方,提高教学水平。同时,结合教学过程中的心得和教育教学方法的新进展,在教学中尝试、研究,寻找更适合学生的教学方法,并申报教学研究项目,达到教学、教研相互促进的目的。

踏实严谨的教学态度、勤学苦练的护理技能,让闫岩不断成长,并在工作中取得了很好的成绩。在安徽省首届家庭服务业职业技能竞赛“养老护理员”项目中,荣获个人一等奖,团体二等奖,并获得“安徽省技术能手”荣誉称号;指导学生参加第45届世界技能大赛“健康与社会照护”项目省级选拔赛,获得安徽省第一名;指导学生参加2018年安徽省职业院校技能大赛,获得高职组护理技能个人赛三等奖;获亳州职业技术学院第三届青年教师教学基本功大赛一等奖,最佳板书奖、最佳教案奖、最佳课件奖,亳州职业技术学院第一届教师教学能力大赛一等奖,2019年安徽省职业院校教学能力大赛三等奖等。

教书育人不忘初心

2011年6月,23岁的闫岩从当时的安徽中医学院毕业后,一步跨进了亳州职业技术学院。8年多来,从原来药学院的医护专业到现在的医护系,闫岩用自己的默默付出见证了医护系的蓬勃发展,成了很多老师眼中的医护系“老教师”

“她是我们医护专业创立以来,从安徽中医学院引进的第一批护理专业老师。”谈到闫岩入校以来的表现,亳州职业技术学院医护系党总支副书记王磊总结说,进校以来,她工作认真负责,各方面成绩非常突出,特别是2015年医护系设立以来,在全系的工作中,模范表率,处处争优,真正符合“四有好老师”的标准。

“四有好老师”必须做到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。王磊说,闫岩老师作为学院的一名专任教师,时时刻刻以优秀党员教师的标准严格要求自己,勤奋刻苦,兢兢业业,处处起模范作用,是一名合格的新时代职业教师。她关心关爱学生,积极帮助学生解决实际困难;主动申请参与扶贫工作,积极参加系里的各项活动。她工作中严格要求自己,个人教学能力出众,在多次比赛中获得大奖。她还是市红十字会的义务讲师,培养培训该校学生成为红十字会的义务救护员,课余时间,走进社区、敬老院、幼儿园等,开展义诊送健康活动,宣传医护和救护知识。

“教师之德在于贯彻党的教育方针、教书育人、默默奉献,医护之德在于救死扶伤、奉献社会。”作为一名医护教师,闫岩坚信身教胜于言教,在做好平时教学工作的同时,与学生们一起参与义务献血,还捐献了HLA(人类白细胞抗原)分型检测血样,加入了光荣的中国造血干细胞捐献者资料库,用她的善意,为血液病患者带来重生的希望。在生活中,她默默地帮助过低血糖晕厥的服务员、醉酒后睡倒在路边的老人、跌倒摔伤的孩子……

“作为年轻教师,我深知自己的路还很长,需要不断地向大家学习。我要以更饱满的热情投入到今后的工作中,在不断反思中寻找自身的不足,开拓进取,不断进步。”闫岩说,在以后的工作中,自己会沉下心来,踏踏实实地与同事、学生学习交流,更好地研究方法提高教学的实训效果,让学生的教学效果得到提升,增强学生在以后工作中的本领,满足国家对高水平技能型人才的需求。同时,努力在教学理论、教学科研等方面更好地提升自己,力争为学院医护系发展作出自己新的贡献。

快评为医为师初心不变

入职以来,积极进取、默默奉献,不断提升自身专业技能,将敬业奉献、医者仁心融入教学,努力担当时代赋予的职业重任,只为让学生有更美好的前景,让医护专业有更广阔的未来。

护理,不敢不用心;育人,不敢不尽责;年轻,不敢不奋进。

这是闫岩用八年多的实际行动,生动践行的一个青年医者、师者的初心。

(记者任雷文/图)

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