马燕：走进学生心灵的“老师姐姐”

虽然现在教授美术，但马燕也会利用课余时间给学生们辅导英语

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“趁着年轻，将更多时间和关爱奉献给孩子们。”带着这样简单的想法，马燕来到了蒙城一所乡村小学。有过泪水，有过幸福。一年多过去了，马燕渐渐从经验不足到学会了用自己的方法与孩子们很好沟通，现在，孩子们都亲切地称她为“老师姐姐”。

姓名：马燕年龄：23岁

支教点：蒙城县立仓镇中心小学

我的心里话：以教为乐，寓教于乐。虽然经验不足，却是乐在其中。一路走来，我教会了孩子们很多知识，同时他们也给了我满满的幸福。我爱孩子们。

带着热情支教乡村小学

2018年，马燕自亳州学院英语教育专业毕业后，参加了亳州市三支一扶考试，成为一名支教老师。作为蒙城人，能回到家乡工作，一直是马燕梦寐以求的，但到农村支教则是在一次偶然中突然冒出的想法。

马燕的实习学校是市区和蒙城县城内的小学，她的一位朋友在蒙城县一所农村小学实习，马燕曾跟朋友到这所学校去过两次。“师资短缺，环境也不能与城市的学校比。”这是马燕对这所学校的第一印象。后来马燕得知，很多城市来的年轻教师，大多在学校过渡一下，没多久又回到了城市时，马燕突然冒出了一个想法——到农村学校支教。

“农村孩子与城里的孩子不同，城里的孩子，父母都在身边，可以将自己的很多时间和精力投入到孩子的学习中，但是农村的孩子们大多只能依靠老师。”马燕说，她还年轻，她可以将自己更多的时间投入到学生身上。

带着梦想，带着热情，带着“奉献自己全部力量”的勇气和干劲，马燕来到了蒙城县立仓镇中心小学。她刚入校时负责学校五六年级的英语课，住在一间由教室改成的7人间宿舍里。作为城市姑娘，她是第一次在这种环境下生活，但是马燕并不觉得苦。

“这点苦都吃不了，怎么追求自己的梦想。”马燕说，她做好了一切准备。

从无助哭泣到幸福满满

然而没过多久，马燕就遭受到了挫折。“跟自己想得完全不一样。”马燕说，她甚至开始怀疑自己还能不能胜任这个工作。

在五六年级的孩子看来，刚刚踏入工作岗位的马燕就像一个大姐姐一样，对于马燕的话，他们根本不在乎。“我说什么，一些学生好像没听见一样。”马燕说，她连最基本的班级纪律都维持不了，有一次，她实在受不了，哭着跑出了教室。然而孩子们接下来的行为，让她又哭了一次。

“好几个同学给我写信，说‘老师，我们错了，我们不是故意的，以后再也不惹你生气了，原谅我们好吗？’”马燕说，她当时看到孩子们的信，又哭了。“孩子们之前的表现可能并不是故意与我作对，不是不尊重我，只是单纯地觉得我就像他们的大姐姐，但是让我感觉他们太随意了，主要还是缺乏有效的沟通。”

那次之后，孩子们果然听话了很多，这让马燕的信心又一次燃起，也慢慢找到了与学生们沟通的方法。

马燕说，孩子们也带给她很多快乐。去年圣诞节，有学生问马燕是否喜欢吃苹果，马燕说：“老师不喜欢吃苹果，你不要给我买苹果哦！”结果第二天，她收到了学生送来的橘子。

“他们真的很单纯，觉得老师不喜欢吃苹果，就给老师买个橘子吧！”提起这件事，马燕又笑了起来。

对症下药走进学生心灵

在工作中，马燕发现了一些孩子“不听话”的原因。“他们很多是留守儿童，平时父母打电话也只关心他们的成绩，不关心他们的心理，有些心里话他们也不愿意跟父母和爷爷奶奶说。很多时候他们的一些‘出格’行为都是想引起家长和老师的关注。”马燕说，找到原因，就要对症下药，她在与孩子的父母电话沟通的同时，让这些调皮的孩子轮流做纪律班长，让他们在约束别人行为的同时，慢慢学会以身作则。

“他们缺少存在感，就给他们充分的存在感。”马燕说，渐渐地，这些学生变得不那么调皮了，学习成绩也进步了很多。家长们看到孩子有了进步，也更愿意积极配合老师，多与孩子谈心，加强沟通。

今年暑假，马燕因一次意外，造成腿部骨折，学校综合考虑，让另外两名年轻教师顶替了她的工作，她的伤有了好转之后回到学校，按照学校安排开始教授美术课程。虽然现在教美术，但学生们有关于英语的问题，她也会利用课余时间给予指导。

马燕说，一路走来，她教会了孩子们很多知识，同时孩子们也给她带来了满满的幸福。虽然支教只有两年，但她愿意继续留在孩子们身边。

(记者曾莹莹文/图)

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