教育优先，在发展中奠基未来 □孟龙 张伟亚

一所所设备一流的学校，一个个躬耕不止的园丁，从入学难、班容量大，到适龄儿童按时入学、标准班授课……

发展教育，就是奠基未来。五年来，伴随时代的节拍，踩着皖北崛起的鼓点，亳州教育正和谐起舞、悄然发力，迎来前所未有的机遇期、发展期。

改善硬件成“首要”

整洁的校园小路，蔚然成荫的绿树，恢弘大气的教学楼，干净明亮的教室。一丝清风，一缕清香，天高气爽中是一群群意气风发的学子的笑脸。如今在亳州市城乡，校园已经成为最美丽的一道风景。

五年来，全市上下每一所学校的基础设施建设都成为各级政府的“首要”。2007年，市、区两级共投入近千万元扩建了第四、第七、第八中学，新建校舍面积1.4万平方米，可扩容八千多名学生入学；新建了第九中学。

2009年，全市共有280所中小学的标准化建设进入市政府工作报告主要目标任务。目前，全市总投资18310.69万元，完成标准化学校建设310所；在“改善城区义务教育办学条件”方面，新建校舍3.3929万平方米，保障了每一个适龄儿童少年都能享受到大体相当的义务教育。

教育优质资源的配置何止是城区，持久不息的农村学校布局调整高潮更加体现了市委、市政府抓教育、办教育的决心和氛围。从2006年起，全市全方位改善农村学校办学条件，将农村学校布局调整、寄宿制学校建设、危房改造统筹实施。目前，全市共建设寄宿制项目学校69个，投入项目资金3946万元。

让每个孩子都能读好书

教育涉及千家万户，保证人民享有接受良好平等教育的机会，这是政府和教育行政部门义不容辞的职责，也是促进社会公平正义、构建和谐亳州的客观要求。

为促进城乡、城区教育均衡发展，亳州市扎实推进“农村现代远程教育工程”，总投资4600多万元，规划建设1910个农村现代远程教育项目学校，农村中小学现代远程教育项目已基本覆盖农村中小学；不断扩充城区公办教育资源，逐步解决城区择校问题，化解择校矛盾。

此外，亳州市还着力推进县域城乡教育一体化；建立城乡教师交流机制，仅在2009年就交流教师7561人，促进了学校人力资源配置；坚持公办义务教育就近划片免试入学制度，坚决杜绝各种形式的选拔性考试，促进各校生源的相对均衡；广泛开展特色学校创建工作，鼓励义务教育阶段学校办出特色，提高质量；将省示范高中统招生65%的指标分配到各初级中学，从招生政策上向农村薄弱学校倾斜，推动义务教育均衡发展，努力让均衡教育走进每一所学校，让每个孩子沐浴在均衡教育的阳光中。

“办人民之满意教育”

“办人民之满意教育”，不只是口号和承诺，而是真真切切的行动和践诺。按照国家、省有关部署，全市上下认真落实“两免一补”政策，努力建立农村义务教育经费保障机制。2007年以来，积极、稳妥推进义务教育经费保障新机制实施，全市有81.1万多名学生受益。2008年义务教育经费全部纳入财政保障范围，并及时拨付；全市所有农村、县镇学生70.64万人享受到免费教科书，9561名贫困生受到补助。2009年共拨付义务教育保障经费3.4亿元。

“办人民之满意教育”，关键在于教育质量和水平的提升，让更多的孩子接受更好的教育。2006年，利辛县“两基”达标后，教育工作的中心迅速转向抓高中发展和强化教育管理，全面实施素质教育，推动教育内涵发展的轨道上来。2007年，全市普通高考本科达线1.2475万人，比2006年增长18.92％。2009年有1.2633万名考生本科达线（不含少年班）。2010年，全市高考本科达线1.4万余人，比2008年增加近2000人，增幅为12.74%。高考本科上线人数连续五年突破万人大关。

让所有学生受到优质的教育，是全社会的愿望。亳州市正是从这一立足点出发，渡过了一个又一个难关，破解了一道又一道难题，才使得亳州的教育事业发生着“脱胎换骨”的深刻变革。民生之本，教育为先。我们相信，在皖北教育崛起的交响乐中，今后五年的亳州教育，必将弹奏出旋律优美且感人肺腑的时代乐章。

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