阳信县基础教育综合改革系列报道③ 津贴纳入绩效考核课后服务成为特色

滨州日报/滨州网记者张炜通讯员白书强

“阳信县第一实验学校，崔晓琛，周一艺体社团、周二艺体社团、周四作业辅导，月服务次数9次，月服务课时量9次，月服务学生数414人。”这是10月17日，记者在阳信县第一实验学校看到的一张课后服务记录，记录了今年3月份教师的课后服务情况。

“目前，我校参与课后服务的教师接近100%，参与的学生在95%左右。”第一实验学校校长单云军说，“对于课后服务，学生和家长都非常满意。”

课后服务全面推开上半年拨付专项资金210万元

孩子放学早，家长下班晚，孩子无人接送，这一直是困扰中小学的一个大问题。校外的各种“4点半学校”参差不齐，存在各种隐患，也让家长不放心。为此，阳信县高度重视中小学生课后服务工作，将其作为重点任务列入2018年县政府工作报告，并拨付专项资金450万元，为课后服务的顺利实施提供了有力保障。

阳信县教体局联合县关工委研究制订了《阳信县中小学生课后服务工作实施方案》，将2018年确定为“课后服务工作推行年”，列入全年的重点工作。今年2月份，课后服务在阳信县全部推开，小学放学时间由4点半延长到5点半，初中由5：15延长到6:15。学生在学校可以完成作业，也可以参加各种文体活动，均有教师全程指导。

阳信县各学校结合实际，出台了课后服务工作实施方案、致家长的一封信、课后服务协议书、课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表等一系列方案措施。课后服务，在完成正常的教育教学的同时，在教师自愿的前提下动员教师参加。各学校克服时间冲突、师资不足等实际困难，积极探索创新课后服务模式，通过与学校社团活动相结合、聘请辅导员、邀请“五老”志愿服务等方式，丰富学生课后服务形式和内容，全县课后服务活动形式达50余种，主要包括做作业、阅读、影视欣赏、艺术、体育、科技等几大活动类别，最大限度地满足了学生、家长对课后服务的需求。

根据学生年龄和年级特点，结合“足球进校园”“戏曲进校园”“围棋进校园”“法制进校园”组织开展社团及兴趣小组活动，阳信县各学校开设了阅读吧、象棋乐园、英语沙龙、乒乓世界、美在健身、青春旋律等活动课程，为学生提供自主阅读、文化艺术、心理疏导、娱乐游戏、拓展训练等形式多样的校内课后服务。发挥“五老”作用，开展向“五老”学国学、学书法、学泥塑、学法制等一系列丰富多彩的活动；同时，结合“传承红色基因·学做时代新人”主题教育活动，邀请“五老”进校园，为青少年学生传授中华优秀传统文化，讲好革命前辈的红色故事，教育引导学生听党话、跟党走。对服务教师、活动内容及参与学生进行统筹安排，平行班级合理配置不同学科任课教师，在同一班级内分时段安排不同学科教师轮流辅导作业，满足学生不同学科作业辅导的需要。小学低年级前半小时用来做作业，后半小时参加社团活动；中高年级每周统一安排一到两天的社团及兴趣小组活动等。

经过家长申请、班级核实、学校批准、家校签订协议的规范程序，目前，阳信县课后服务教师参与率达92%，学生参与率达到99%以上。课后服务工作专项资金450万元纳入绩效工资增量，实行多劳多得，引导教师优教优酬，上半年已拨付210万元。教师课后服务每学期补贴总额为：补贴基数×服务考核评价得分系数×（服务班级学生数/本校课后服务平均班额）×服务天数。或按工作量计算，根据本校实际考核将课后服务工作时间换算成本校工作量，一并纳入绩效考核。

班主任津贴绩效管理前八月发放302.36万元

为充分体现班主任的工作量，阳信县实行班主任津贴绩效制度，联系县财政局出台《关于做好班主任任职考核和津贴发放的意见》，将班主任津贴纳入2018年度财政预算，对班主任津贴实行绩效管理。各学校制定班主任工作考核细则，实行月考核和学期、学年考核相结合的考核方式，充分体现班主任工作量和工作业绩。考核细则经校委会、教职工代表大会或全体教职工会议通过后实施。

各学校每月对班主任进行考核，考核结果分一、二、三等，其比例原则上控制在25％、50％、25％，（一、三等人数相同），考核结果作为班主任津贴发放和聘任、奖励及职务晋升的重要依据。津贴按照三个等次各相差10%比例发放；目前1-8月份班主任津贴302.36万元发放到位。

劳店镇中心小学4年级3班班主任李丽利说：“我自2007年工作以来一直担任班主任工作，原来津贴少，工作价值得不到体现。实行新的班主任津贴绩效以后，更有干劲儿啦！”

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