滨州市小学美术名师工作室：多彩活动助力名师成长 共同读书探究教育本质 滨州日报/滨州网记者刘清春通讯员梁芳刘莹

学术顾问：孙奎浩、由法成主持人：王海霞

团队成员：巩鑫、周娜、耿秀妍、李伟、邓铭华、毕竟慧、李彩蕾、李月中、宓莹莹、刘胜华、李倩、王美帼、朱春芬。

美术，一门视觉艺术。小学美术，是美术与童年的交汇期。有种说法，“有人用一生来治愈童年，有人用童年治愈一生。”其中，童年美术形成的审美鉴赏力、创造力，将会影响人的一生。

新的《美术课程标准》提出了美术学科的核心素养——图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。因此，如何让美术课堂充满生机和趣味，需要教师们深入思考。

工作室的核心理念是“引领孩子发现美、创造美”，工作室Logo在此基础上成型

滨州市小学美术名师工作室主持人王海霞介绍，该工作室的核心理念是“引领孩子发现美、创造美”。

在此基础上，工作室的Logo成型——其外形像眼睛，对应着名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，寓意用眼睛去发现美、创造美；瞳孔处是核心，寓意老师带领孩子们在美术的殿堂里自在飞翔；整体外形像五彩缤纷的花朵，寓意孩子是祖国的花朵，都能成为艺术之才。

此外，工作室的Logo整体采用明亮的原色、间色，象征孩子们纯净绚烂的童年；使用对半的冷暖色，既形成色彩的对比，又蕴含了丰富的色彩知识，能够充分体现美术学科的特点；整个图案为六瓣旋转向心，寓意各工作小组绚烂争芳，代表全体成员众志携手，为滨州小学美术教育开创美好的明天。

Logo象征了成长之路。如2017年11月组织滨州市小学美术学科培训时，工作室刚成立，成员缺少经验、彼此不熟悉，王海霞心里很没底。成员邓铭华主动找到她，商量具体工作安排，其他成员纷纷出谋划策，让整理场地、调整音响、饮水安排、拍照录像等环节有条不紊，培训圆满完成。通过这件事，成员们达成了共识：“一群彼此扶持的人会变得更强大！”

工作室将课题研究与日常教学紧密结合，让多彩教研活动成为助力名师们专业成长的头脑风暴

滨州市小学美术名师工作室的主课题是《小学美术教学中学生表现能力提升研究》。选择它，是因为在美术学科核心素养中，表现能力很重要，而它也是日常美术课堂教学的重中之重。主课题下设三个子课题：《小学美术“造型表现”课程整合研究》《小学美术教学生活化问题研究》《现代媒材在小学教学中的运用研究》。

工作室成员将课题研究与日常教学紧密结合。如巩鑫在美术表现的空间意识和造型意识上的思考，耿秀妍对传统与现代媒材、技术结合的思考，周娜虎虎生威社团美化生活的创作，都成为工作室成员之间优质的分享内容。

课例研究、代表课、课题研究、报告会、学习汇报、专家讲座、研修分享……工作室举行的一次次教研活动，就是一次次助力成员专业成长的头脑风暴。通过这些活动，名师们一方面能不断提高个人的专业水平和教研能力，另一方面也能发挥辐射带动作用，带动一个团队、一个群体、一个区域美术教师的专业发展。

工作室成立三年来，成员们的学习意识和教研能力增强了，团队的凝聚力提升了。通过集体教研或网络教研，名师们进步巨大。如今，不少成员已在省市县级优质课、观摩课、教学研讨、写生作品展等活动中取得优异成绩。

名师们注重多读书、深研究，让理论和实践相结合，“共读一本书”活动是生动实践

这个团队认为，读书和课题研究对教学促进同样重要，要想成为名副其实的名师，必须多读书、深研究，让理论和实践相结合，“既仰望星空，又脚踏实地，终究会达到理想的教育境地”！

“共读一本书”活动就是该工作室的具体实践。成员们重点共读了《课例研究：我们一起来》《静悄悄的革命》等书籍，尤其后者的理念对大家很有启发。该书强调，创造以“学”为中心的教学、以“学”为中心的课程，将学校发展成为一个学习的共同体；教师应当追求的，不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。王海霞认为，《静悄悄的革命》提出的理念触及了教育的本质！学会相互倾听，是课堂教学的首要条件，师生间、生生间的相互倾听，更有利于开展教学活动。

工作室成员们达成了共识：名师工作室不是一个人的独领风骚，而是一个团队、一个集体的携手同行；聚是一团火，这个集体要变成一束光，去照亮别人、引领同行者；有问题共同研究，有困难齐心协力，最终实现教育教研的整体提升。

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