促进城乡教育均衡发展

政协委员提案持续关注教育问题

中小学义务教育一直是社会关注的热点。随着社会经济的发展，人们对中小学教育的需求日益增加，作为基础教育设施的中小学校要适应社会发展变化和需求。

然而，居住地搬迁、划区变动、人口流动带来生源变化会带来与学校布局、招生政策等不相适应现象。为此，政协委员傅廷亮建议及时调整学校布局和招生政策，对学校布局进行深入调查研究、科学论证，提出规划方案，征求广大家长和相关部门的建议。建设优质中小学校，政府部门给予优惠政策和财政经费支持，提高师资待遇，分片划区招生要充分考虑搬迁或暂住人口、流动人口子女的就近入学问题，同时注意改善寄宿制学校条件。

加大城市教育支持农村教育的力度，推进城乡教育均衡发展。大力支持城市教师到农村支教，引导城镇优质教育资源向农村倾斜，使农村学生可享受优质教育。

中小学学生就近入学

扩建中小学学生食堂

随着滨州市东西区的建设，单位的搬迁，有相当一部分学生家长的上班地址很分散，中午既无时间接送孩子也无时间给孩子做饭，这部分孩子的中午饭有的在路边小摊凑合着吃，既不卫生又不符合营养搭配需要，有的在附近个体开立的小饭桌解决，没有统一的就餐环境，不利于孩子的生长发育。

为了保障中小学生的身体发育需要，给孩子提供一个健康卫生的就餐环境，政协委员李春荣建议，在调查摸底的基础上对已建的中小学进行改扩建，给中小学生建立一个统一的健康卫生的就餐环境，解决中小学生的中午就餐问题，解除家长们的后顾之忧。

现在滨州市大多数高中在县、区政府驻地，社会教育资源较丰富。像滨州市的“渤海老区纪念馆”，惠民县的“孙子兵法城”等。但社会教育资源利用极其有限，很多学校的实践课表面应付，很不深入。政协委员曹树恩建议有关部门通力协作，大力开发滨州市高中学校社会教育资源，提高学生动手操作能力和理论联系实际水平。

具体措施如下：首先，拓展高中学生教育教学实施途径，培养学生在知识学习过程中紧密联系社会实际的学习习惯，丰富学生的学习经历，加强学生创新意识与实践能力的培养。第二，开发利用社会教育资源，推进学生科学精神和社会责任感教育。促进各类社会教育资源多元化建设，探索和建立社会资源和学校课程资源的整合机制，使具有育人功能的社会教育场馆成为学生开展课程学习、进行社会实践的场所之一。

开发社会教育资源

近年来，随着滨州市城市化进程的加快，许多优秀农村教师通过各种渠道进入城市学校，使得本来就处于劣势的农村中小学校更是雪上加霜，农村优秀教师的缺失加重了城乡之间教育发展不均衡。农村学生大量涌入城市学校使得农村学校生源流失严重，教学质量每况愈下，农村教育管理者怨声载道。政协委员田德银对此提出了以下几点建议：

首先，增加农村义务教育经费，切实加强薄弱学校改造，提高农村学校的办学条件，促进教育均衡。第二，坚持统筹兼顾，加快学校标准化建设，促进城乡办学条件均衡。第三，坚持优化教师队伍，大力提高农村学校教师素质。第四，组织校长和教师定期“轮岗”流动，实行城镇教师到乡村支教和乡村教师进城的年度小轮岗制度。第五，组织学习活动，引导农村教师学习理论，钻研业务，提高技能，培养学科带头人和骨干教师，提高农村教师的整体素质。

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