多措并举综合发力 推动教育高质量发展

侯国婷

新中国成立70年来，翻开卷帙浩繁的画卷，是政治、经济、文化的革新与发展，是交通、生活的巨变，也是人民群众对美好生活的新需要。而在这诸多成绩中，教育领域的改革与突破，民生领域的发展与革新，成为浓墨重彩的一笔，更是当前建设“富强滨州”的重要一环。

目前，滨州正处在爬坡过坎、滚石上山的关键时期。在历经多年平稳发展后，滨州面临着新瓶颈。面对难题，还需多管齐下，发挥合力。当前，滨州教育发展不断赢得新突破，进一步发挥教育的力量，助推滨州发展，是当前的重要方向。

找准新方向，取得新成绩

走进新时代，面对机遇与挑战，在发展与改革中，滨州教育事业取得新突破：

（一）义务教育均衡发展。九年义务教育一直是滨州发展教育的重点。近几年，各县（市、区）在推动教育发展的同时，将义务教育视为重中之重，进一步解决大班额、补齐学前教育短板等问题，促进教育优质均衡发展。

（二）“新教育”实验和特色学校建设成果丰硕。传统的教育在“取精华”的同时，也在不断推陈出新，打造具有特色的教育，让教育不断吸引学生与家长。如滨城区逸夫小学的卓越课程研发经验，多次受邀参加课程改革交流峰会。特色学校建设成绩突出，北镇中学、博兴县实验学校等成为特色学校的典范。

打造人才体系，完善教育发展，是建设“富强滨州”的重要突破口。面对“富强滨州”发展过程中遇到的难题与挑战，还需从人才队伍出发，让幼儿教育、中小学教育、高等教育发展各有特色，让教育发展助推各行各业的发展，这是国之大计，也是滨州发展的指明灯。

正视问题，找准症结

一段时间以来，滨州发展遇到瓶颈，经济发展指数难以提升，教育发展水平难以提升是主要因素之一。虽然教育在不断发展、突破，但是名校少、名师少、升学率较低等因素在一定程度上阻碍了滨州教育的发展和滨州综合建设水平的提升。教育质量的难以突破，成为“富强滨州”发展进程中的一个新难题。

（一）农村基础教育条件差、资源落后，整改工作量大。针对滨州市而言，农村地区的基础教育发展等仍然存在诸多问题，师资水平偏低、课程设置不合理、校舍安全隐患等都不利于农村教育发展，不利于人才的培养和输出。

（二）教育扶贫资金落实有难题。教育资金如何落实，教育资金如何分配，特别是扶贫资金如何倾向于教育，影响着基层教育发展。

（三）高级中学教育发展遇瓶颈。贫困家庭学生的教育问题一直是个难题，尤其是高中教育问题：一是由于家庭困难出现大量高中生辍学；二是传统教育观念让农村学生对职业院校有偏见，这影响到人才的培养和夯实，不利于“富强滨州”的建设。

多措并举，综合发力，促高质量发展

(一)切实巩固提高农村基础教育水平。加大农村基础教育投入力度，从学校建设、课程设置、师资培训、师德建设等方面入手，进一步完善举措、提高教育综合水平。

（二）推动普通高中多样化发展。针对各县区普通高中教育发展的瓶颈，从推进人才培养摸索多样化出发，抓特色、找亮点、寻个性，鼓励普通高中办出特色、促进学生全面有个性地发展。当前，各县区均已推出中职、高职院校，进一步拓展特色课程建设，让学生找到适合自己的专业，是职业院校发展的新趋势。

（三）推动特色教育发展。当前，滨州出台《滨州市幼儿园开展娃娃兴趣足球工作方案》，抓好低年级学生兴趣培养，在这种大环境下，针对足球课程的教育，还需在教育上持续发力，并依托足球小镇，打造独具滨州特色的足球课程。

（四）切实推动教育高质量发展和优质均衡发展。面对挑战与压力，还需进一步理清对照教育优质均衡发展的指标任务，层层分解，夯实责任，打牢教育发展的基础。特别是学前教育方面，还须规范学前教育发展，同时加强监管，强力扭转幼儿园“小学化”教学倾向，在进一步规范校外培训机构及民办幼儿园管理的过程中，大张旗鼓地宣传监管和治理措施，营造民办教育规范发展氛围。在“富强滨州”建设中展现教育的担当、冲劲和作为。

当前，国家和省相继出台职业教育新政，省政府已经确定将包括滨州在内的6个市打造成全国重要的高端智能制造产教融合高地。面对机遇，迎接挑战，未来，还需继续依托教育高质量发展，办好人民满意的教育，助推“富强滨州”发展。

（作者为沾化区委党校教师）

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