代表回应网友提问——教师流动变“互动”“多点执业”可尝试

网友：促教育公平，能否让优质教师轮校？代表：既应把教师流动进行到底，同时要创新流动方式

□本报记者 江芸涵

今年全国两会，网友的目光再次聚焦教育公平。四川在线的一位网友留言说：“当前优质教育资源少，能否在不减少教师收入的前提下让优质教师轮校？”“一所好学校，除了硬件设施到位，对于家长学生而言，便是冲着师资去的。”3月2日，全国人大代表、通江县副县长郭红梅对于这位网友的感受非常理解。她认为，教师流动是促进优质资源配置很好的抓手，“其实，从省到市再到县，这项工作一直在做，也出台了相关政策，关键是如何落实和创新。”

郭红梅建议，一方面，相关行政部门要坚定不移、不折不扣落实教师交流的政策和制度；另一方面，要创新流动方式，核心就是“互动”。“从方向上，不仅仅是优质教师流动到农村学校，农村教师也可以到城里学校去充电接受培训。公办教师和民办教师也可以互动，民办学校完全可以到公办学校挂职锻炼。从培训上，地方师资队伍的建设可以依托师范类大专院校的力量，实现高等教育和基础教育的互动。”“优秀教师可以多点执业。只要是在有序的、不影响正常工作秩序的前提下，政府完全可以尝试。”郭红梅认为，教师的公休日、假期怎么利用好，政府完全可以出台相应的鼓励支持政策，“比起暗地里在外面培训机构偷偷补课，不如名正言顺地去培训薄弱学校的师生。”

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