我是职教生 我在国内留学

同学们面向投影仪听课,远在万里之外的德国老师,正通过翻译实时授课。“这节孔内加工的课程就讲完了。同学们还有什么问题吗?我来翻译。”12月16日下午,蚌埠技师学院工业机械师班的教室内,12位同学面向投影仪听课。远在万里之外的德国老师在网络另一端,正通过翻译实时授课。

刘俊泽2018年进入蚌埠技师学院汽修专业学习。工业机械师班开班后,他第一时间“转学”进了班。尽管汽修专业与工业机械师有诸多相通之处,但在刘俊泽看来,两者教学方式却有很大不同。“以前的课程理论和实践二八开,一年有两个月的集中实习,这个班上午上课,下午就实践,动手的地方特别多。”

下午三点半,网络授课结束,刘俊泽立刻收拾好笔记本,准备到隔壁的实训车间“操练”。对于德国教师的授课,他的评价是:“很少照本宣科,课堂气氛活跃,引人入胜。”他笑着表示,感觉上课像在游戏里升级打怪,因为钻研功课,他有时甚至会忘记吃饭,这在以前是不可想象的事情。

今年10月,德国双元制职业教育体系项目落户蚌埠市,在蚌埠技师学院开设工业机械师班。课程属于机械制造类,主要内容包括机械基础、机械制图等。不仅有德国教师来华指导,上海BHS(博凯机械)讲师现场教学,还有德资企业合作办班,将“实践+教学”的双元制教学模式嫁接到蚌埠,学生成为不用出国的“国内留学生”。

“疫情的原因,目前是德国教师通过视频远程教学,在线同声翻译,每周两次共四节课。”该校校长宋晓宾介绍,从德国到中国,学生们不仅要按德国的职业教育培训模式学习理论课,几个月后还有德国教师专程来蚌指导实践,实现与学生、教师面对面交流和沟通。

“德国人以严谨著称。不仅制造业,职业教育也是世界上首屈一指的。”宋晓宾告诉记者,他们与德国安克礼职业培训中心开展了为期三年的合作,计划从工业机械师班起步,陆续在其他专业设计开发相应课程,包括培训计划、课程、教材、专业标准等。与此同时,还将通过“中国授课+德国访学”的模式,对骨干教师进行理论—实践—理论的“三明治”式理实一体化专业培训。此外,还将对双元制培训的学员按照德国标准进行考核认证,实现“技能+学历+国外证书”的教学创新。

课程结束,关上电脑,宋晓宾颇有感触:随着安徽自贸区蚌埠片区的设立,要建立起世界级硅基、生物基制造业中心,蚌埠必然需要大量的高级技能人才。“德国教育模式给我们很多启发,冠名班、金牌蓝领班等校企合作职教培养模式还要再创新,我们要学习的地方还很多。”他说。

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