蚌埠第六中学陈浩淼老师 严格与关爱同在 合作与竞争共存

“严格与关爱同在,合作与竞争共存”,是陈浩淼老师坚持的班级管理理念,这一理念引领她走过了这些年的班主任旅程,让她和学生一起成长,使她成为让学校安心、让家长放心、让学生称心的好老师。

在陈老师看来,班级也是一个小小的社会,“没有规矩,不成方圆”。带班伊始,她都会让学生学习《中学生日常行为规范》,让学生参与讨论并制订切实可行的班规,要求学生严格按照班规执行。当有学生违反了班规时,就严格地按照班规的具体要求,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。这就让学生有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种惩戒作用。

她所带的班里曾有一位学生小A因为行为自由散漫,性格叛逆,经常违反纪律。上课讨论时,他不参与,还经常招惹其他同学,打一下这位,骂一下那个。她通过深入了解,知道了这个学生的家庭情况比较特殊,父母离异,父亲再婚,他实际是在通过违反纪律引起老师和同学的关注。于是她在家校联系本上每天都给小A写一段话,有时表扬他细小的变化,有时鼓励他点滴的进步,有时引导他正确地与同学相处,有时告诉他做人的道理……起初他不搭理,可她坚持每天都写,渐渐地,他开始敞开心扉,后来他们变得无话不谈。他们笔谈的内容很广,他自己的事、同学的事、学校的事、家里的事、高兴的事、苦恼的事,他都愿意倾诉。在交流中,他明白了没有严明的纪律、严格的要求,班级就会变成一盘散沙；明白了做错事就要受到惩罚,这是自己应承担的责任；明白了老师对他的批评和惩罚实际是对他的关爱。他在明白了这些道理之后,自然就会成长,努力让自己变得优秀。

合作学习是现代教育的重要特点,作为班主任应在班级管理中提供学生合作交流的平台,善于、敢于把合作的机会留给学生,她在班级中把学生按6人一组,分成几个互帮互助的学习小组,组员之间共同合作,小组之间互相竞争。她在日常管理中就不断灌输宽容与合作意识,经常让他们以小组为单位完成某项任务,培养组员的团队协作精神、增强组员的凝聚力。

班干部是班级的中流砥柱,是班主任的得力助手。她一般采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲,宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领,然后再由其他同学无记名投票,选举产生新一轮班委会成员。把竞争意识注入到了学生心灵深处,激活并诱发了他们的好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

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