蚌埠市特殊教育中心老师宋玲玲 初心不改特教情

十七年前,宋玲玲老师走上了特殊教育工作岗位。当她第一次见到那些脸上表情稚嫩、童真无邪的孩子们时,就默默地对自己说:命运把这些折翼的天使带到了她的面前,也许冥冥中赋予了她不一样的使命——修补天使的翅膀。从此,宋玲玲老师以对残疾孩子的真诚和爱心一直坚守在特殊教育工作岗位上。

她所带的班级已是听障九年级,名“阳光雨露”班,这些特殊的孩子由于先天缺陷,每一棵幼苗都是那么的娇小、脆弱,需要付出更多的关爱和帮助。宋玲玲老师不仅做了老师的角色,更多的是父母的角色。多年来,她以“母爱”般的力量去面对那些残缺的、弱小的生命,无微不至地关心呵护每一个孩子,在他们身上倾注了无限的爱。

班级有位学生叫雨晴(化名),父母皆为聋哑人,雨晴小时候,父亲因盗窃被判入狱,母亲抛弃幼小的雨晴离家出走,家中只有她和奶奶相依为命。知道情况后,宋玲玲老师便充当起了妈妈的角色,在学习和生活上无微不至地关爱雨晴。一次在寒冬夜间雨晴突然癫痫病发,宋玲玲老师在第一时间就独自一人赶到医院,一边通知雨晴家人,一边细心地照顾着雨晴,直到她出院。转眼间八年过去了,在宋老师多年细心的呵护下,雨晴由一个孤僻、焦虑的孩子已经成为一个身心健康的懂事的大姑娘了!而且早已在和宋老师聊天时,称她为“妈妈”了。谁知一句简单的称呼背后包含了多少老师对孩子的爱……

在教育教学中,宋玲玲老师又是一位严师,不断提升教学水平,为学生量身制订个别化教学计划。这些孩子由于听力障碍,沟通起来就比健全孩子困难很多,在学习上遇到的困难更是难以解决,弄懂一个问题需要十遍、几十遍的讲解和示范等都是正常的。宋老师为了让孩子们懂得更多的知识,掌握更多的技能,花了大量精力查阅各种教育书籍,并根据每个孩子的特点进行个案教育,虽然遇到很多困难与困惑,但多年来,她那颗“坚持的心”从未改变,点点滴滴的付出,终于看到了“花儿”的绽放,培育出了一批考上理想高中和大学的身残志坚的残疾孩子们。

宋玲玲老师也担任了十七年的舞蹈教学工作,不是艺术专业出身的她,面对整个学校的舞蹈工作,有过惶恐、有过无措,但她从未退缩过,反而迎难而上,利用课余时间不断提升自身舞蹈修养,边学边教。每年排练的节目都在市中小学文艺汇演中获得优异成绩,辅导学生的舞蹈经常获得省级一等奖。文艺节目成了学校的一大亮点,并多次代表安徽省在全国残疾人文艺汇演中获得好成绩,学校也因此被授牌为“全国残疾人艺术基地”,宋玲玲老师被指定为基地辅导员。

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