蚌埠田家炳中学孙梅芳: 以水之善 灌溉希望的田野

蚌埠田家炳中学的孙梅芳老师于1990年9月参加工作,在教育战线打拼二十九年,历任高中物理教学,其间多年担任班主任工作。在这29年的时光里,她把满腔热情献给了挚爱的学生,把勤奋和智慧融入三尺讲台。她播洒阳光,收获了春天。她孜孜以求,不断进取、不断完善、不断超越自我。

海纳百川

包容接纳每一个学生

自2002年9月以来,孙梅芳老师就默默地耕耘在蚌埠田家炳中学(原蚌埠十二中)这块“贫瘠”的土地上。进入蚌埠田家炳中学的高中学生,很多家庭生活条件很差,还有一些父母长期在外务工,他们没有得到良好的教育,没有养成好的学习习惯。在这样一所薄弱学校,孙梅芳老师面对的学生大多是“学困生”。她认为“金凤凰”可爱,“丑小鸭”更需用心呵护,这部分学生更需要社会重视和教师的关爱。她既欣赏学生的闪光点,也能够包容学生的弱点,她认为热爱一个学生就等于塑造了一个学生,挽救了一个家庭；嫌弃一个学生就等于毁掉一个学生,可能会给社会带来更多危害。面对这样的学生,她从不放弃,反而抱以理解和同情的想法,她对这部分学生的爱更加投入,并且尝试做了很多工作。她做到多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励,努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。

多年来她历任高中班主任,对于每一个新组建的班级,她会在见学生的第一面把自己的手机号、微信号、个人的一些爱好都告诉学生,让学生觉得老师如朋友一样亲切。她会在一周之内叫出全班所有学生的名字,和班上的每一名学生个别谈心一次。她会在第一个月内和每一位学生家长通一次电话,了解每一名学生的成长经历、家庭情况、学生的性格特征等。她为班级学生建立了“学习互助群”,她坚持每天晚上上线一小时为学生答疑解惑。愿意和她交流的学生还真不少,有自己班上的学生,也有一些其他班上的学生；有问她物理问题的,也有和她诉说内心苦闷的。她付出了很多,也得到了学生、家长、学校和上级教育主管部门的一致认可,她所带的班级多次荣获“蚌埠市优秀班集体”；她个人多次获得“蚌埠市教育局嘉奖”；2006年5月她荣获了“蚌埠市人民政府嘉奖”；2011年5月她荣获了“蚌埠市优秀班主任”称号。

涓涓细流

汇知识不竭之泉

常言道:“要给学生一杯水,自己要有一桶水”。事实上,在科技高速发展的今天,教师岂止只能有“一桶水”,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。教学中,她认真钻研教材,坚持业务自学和参加各种业务培训,转变教育观念,捕捉新的教学信息,大胆尝试新的教学手段。在长期的教学实践中,她总结出了“问题引导探究学习法”和“思维导图引导自学法”等许多宝贵的教学经验,她率先尝试了“网络化教学”和“数字化实验教学”,并多次开设公开课、示范课,以及外出培训后的汇报课,受到蚌埠市物理同仁的认可和物理学会的重视。天道酬勤,多年来她所任教的物理学科学生成绩一直保持良好等次,辅导学生物理竞赛多人获省级、市级奖。2008年10月她被蚌埠市教育局授予“蚌埠市首届学科带头人”称号；2012年4月她被评为“蚌埠市劳动模范”；因个人连续多年年终考核获得优秀等次,2015年6月蚌埠市人民政府给予她记“三等功”奖励。

水滴穿石

潜心教研不断超越

作为一名“学科带头人”,孙梅芳老师丝毫没有懈怠,她深知后面的路还很长。在学校的支持下,于2009年9月她建立了“名师工作室”,带领全组教师积极开展科研工作,先后申报了国家级、省市级课题4项。其中《高中物理探究性学习专题网站的建设与应用研究》获得“安徽省基础教育实践优秀成果奖”、国家级课题《物理学科数字化教学资源的建设及应用研究》顺利结题并获得良好等次。

在研究的过程中她不断反思自己的教学,不断总结经验,她个人的教学实力和科研能力也得到快速提升。近年来,她先后在国家级、省市级刊物发表论文20多篇；国家级、省级获奖论文20多篇；教学设计、课件、自制教具10余件获省级奖；指导青年教师参加各类比赛15人次获奖；指导青年教师参加省市级论文评选多人次获奖。现在有很多学校的老师加入了她的名师工作室,她将尽所能将自己的教学和教研经验分享给更多老师,帮助更多老师快速成长。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,付出越多收获也越多,近几年她收获了多重惊喜:一是2015年11月获得了“蚌埠市名师称号”；二是2016年5月获得了“安徽省特级教师称号”；三是2017年1月被安徽省教育厅评为“中小学正高级教师”。

孙梅芳老师坦言:获得每一次荣誉之后都是她未来工作的新起点。上善若水,润物细无声,她愿是天地之间的一滴小小水珠,让生命之花永远绽放在希望的田野上。她坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,必能让桃李香满天下!

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