学会做“别人家的父母” □顾庆悦

作为一名教师,笔者总是在工作中遇到这样的家长,总是在羡慕别人家的孩子,一味抱怨自己家的孩子,诉说自己如何“爱”孩子,为孩子付出了许多许多,可自己的孩子却是令自己怎样怎样的失望。笔者在和这些家长交流时,会委婉的告诉他们:在羡慕的同时,作为家长,你是否想过,“别人家的父母”是怎么做的?教育孩子没有所谓的成功模式,“虎爸狼妈”的严厉可以教育出优秀的孩子,“兔爸羊妈”的柔情,也不乏教育子女成功的案例。每个孩子都是独特的,都是唯一的,所以,要根据孩子自身的情况,进行分析,教育的方法应“因人而异”。笔者认为,可以从以下几点着手:

一、尊重个体差异,自己跟自己比

聪明的家长从不将孩子与另一个孩子作比较,而是和孩子的过去比。因为“别人家的孩子,始终是别人家的”。在笔者看来,作为父母,首先应当帮助孩子实现的是超越自我,教会孩子自己和自己比。家长要帮助孩子认识自我。因为客观公正的认识自己是一件很困难的事,所以在做这项工作时,需要更理性的分析,孩子认识自己的时候,往往会存在主观上的偏差,这时,父母可以和孩子一次次反复持续考问,帮助孩子找到相对满意的答案。

接下来就是引导孩子在认识自己的基础上进行完善自我。这就需要有目标,因为完善自我也仅仅是相对的,人无完人,只有确立了目标才清楚自己该如何做。所以完善自我的关键是找到目标,这个目标或许是阶段性的,或许是孩子整个人生的目标,但是不管怎样,目标的确立要经过深思熟虑,要有现实依据。父母和孩子一起,帮助孩子想清楚自己真正想要的、最想要的是什么,想让自己成为一个怎样的“完人”。父母要引导孩子做好“反思”:以今天的我,能够成为怎样的明天的我?今天的我比昨天的我进步了吗?

二、赞美孩子,要客观具体

当下所谓的“赏识教育”深得人心,但家长们要知道“赏识”不是无原则的表扬。家长最难认识的是自己的孩子,过高、过低地估计孩子的实力,都会挫伤孩子的自信心、学习兴趣。因此,深入了解孩子的智力、能力、习惯、性格、优点、特长、缺点、弱项等,实事求是地认识孩子是赏识教育的基础。家长不能把夸奖孩子当成督促孩子的工具,要对孩子取得的每一点进步由衷地称赞,不要提出不切实际的要求。好的赞美应是具体的、描述性的、充分肯定的。如:孩子把房间的某一部分收拾得很整洁,妈妈可以说,“我喜欢整洁的房间”,“你收拾得真干净”,“作为家庭成员,你分担了一部分家务,我很高兴”。这样的赞美,一方面鼓励了孩子,另一方面有利于培养孩子的责任感。

三、适当的惩罚,是有必要的

在教育孩子时,有许多家长容忍宝贝的不良行为,甚至为宝贝的不良行为寻找诸如“他累了”、“他没有午睡”、“他心情不好”之类的借口,这些都是父母对宝贝“不负责任”的表现。一位教育家曾说过:“没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的、脆弱的、不负责的教育。”惩罚是一种特殊的教育方式,它本身并不是目的,而是一种激励,家长们应理性地认识惩罚,在孩子成长过程中,给予适当的小惩罚是有必要的。惩罚孩子之前,一定要与孩子有语言上的交流,让孩子知道自己错在哪里,犯了错就要承担责任,要让孩子心服口服。要尊重孩子的尊严,不能在大庭广众之下,对孩子进行体罚。

作者系蚌埠新城实验学校滨湖校区小学部负责人

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