孩子成了“手机控”怎么办？ 本报记者 陈春怡

今年的持续高温让放暑假的孩子有了宅在家里的充分理由。眼瞅着假期就要结束，如果问起你家孩子这两个月干了些什么，除了吃饭睡觉写作业，玩手机估计是不少家长绕不开的选项。随着电子产品的普及，很多孩子捧起了手机，一些人甚至沉溺其中，家长即使预见其危害却也无计可施。许多父母隐隐感到害怕，担心自己的孩子成了“手机控”。

家长明知不妥却有心无力

8月24日上午，在位于宝龙城市广场三楼的一家艺术学校大厅，廖女士带着小儿子等待学习舞蹈的大女儿下课。舞蹈课从上午8点30分开始，直到10点结束，整整一个半小时内，这个六岁的小男孩始终抱着Ipad，全神贯注地玩着游戏，手指飞快地拨弄着，目光似乎被黏在了屏幕上，对于其他人的问话也不搭理。“他只要拿着Ipad就不动了，饭都能不吃。老大上小学，还有个作业能写写，小的就是纯玩。”廖女士告诉记者，自己两口子做生意，一到假期，家里就显得人手不足，“哪有时间陪他们？放假就把两个人带到店里，大的写作业，小的玩Ipad。”她说，小儿子对于Ipad、手机游戏很是精通，正是淘气的年纪，但只要上手游戏就能迅速安静下来。

廖女士对于儿子沉迷游戏并不支持，但遗憾的是她明知此事不妥却有心无力。儿子即将升入小学，眼下她只能寄希望于学校教育能将孩子的精力重新合理分配。

两成学生每天玩手机超2小时

显然，容易被手机等电子产品吸引的不止是低龄儿童。

曾经，蚌埠二中几名毕业生对于蚌埠市部分中学生手机使用情况及影响做了一份调查分析。结果显示，使用手机打游戏的学生人数占到了调查总人数的17%、上网49.58%、看新闻27.67%、发短信70%、打电话57.7%、学习查资料30.89%……其中30.89%的学习使用率看似不低，但由于是多项选择，原始数据可能更说明问题：用来学习的只有 38人，还不到上网和游戏两种功能合计使用人数82人的一半。

使用时间上，32%的学生表示能够把每天使用手机的时间控制在30分钟以内，26%的学生在30分钟到1小时之间，15%的学生在1小时到2小时之间，超过2小时者为22%。其中，在问答题“遇到不开心的事时怎么办？”一栏，使用手机在2小时以内的学生多数选择向身边人倾诉，2小时以上者却更愿意相信手机，侧面反映了青少年对于手机的依赖性。

制度流于形式 不如疏导结合

记者在采访中了解到，目前，多数学校不允许学生在校园内使用手机。然而，在具体执行过程中，这个规定更多停留在“原则上”。

“如果是性格温和点的老师，从讲台上看下去，一片‘低头族\’。”陈老师任教于某市重点中学，他告诉记者，即使学生使用手机，老师也不方便过多干涉。尤其是住校生，需要通过手机与家长联系、叫外卖订餐，老师也不好说什么，“上个学期，学校在校门口组织了几次突击搜检，查到了20多部手机。其实这样做威慑作用大于实际，拥有手机的学生数量远高于这个数字。学生把手机揣兜里，老师也没有权力搜身。”

对于如何引导学生使用手机，陈老师有着自己的见解。“信息社会，我们成年人是‘移民\’，孩子们才是‘原住民\’。他们在这个环境里长大，想要把他们完全隔离起来，几乎不可能。”陈老师认为，与其一味去“堵”，不如疏导结合，比如设立班级手机柜，学生放学后才能拿回自己的手机。既不影响正常使用，又能控制学生在校使用手机的时间。

父母的榜样作用不可小觑

孩子为什么爱玩手机？市心理健康教育与咨询研究会会长吴松年认为，很多时候，造成这种现象的不是手机本身，而恰恰是孩子们的父母。很多家庭经常出现这样的画面：妈妈辅导孩子写作业，嘴上要求孩子认真专心，自己却拿着手机购物、聊天；孩子想和爸爸出门去玩，爸爸低头打游戏刷朋友圈，对孩子的诉求不理不睬。

“时间长了，孩子们在现实生活中找不到情感的寄托，想说点心里话却没有倾诉者，从父母那里得不到温暖，只能转向虚拟世界。”吴松年说，身教大于言传，想让孩子不沉溺于手机等电子产品，父母首先要以身作则，起到榜样作用。

冰冻三尺非一日之寒。吴松年认为，从以往的经验来看，“手机控”的高发人群是初中生和高中生，学习压力大、人际环境改变、青春期情绪波动等都会令学生躲在虚拟世界中寻求慰藉，但实际上，成长过程中表现出来的问题往往能回溯到更早的时候，“等到发现问题再去想办法解决，不仅见效慢，耗费的精力、付出的代价更多。在孩子小时候，父母就要做好引导，控制他们玩手机、打游戏的时间，养成良好的习惯才能受益终身。”

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