想到哪写到哪可不行哦 学会列提纲很重要

同学们，你们在写作文时，会提前列一个提纲吗？还是想到哪写到哪？本期小记者课堂采访的对象分别是师范附小三年级语文老师朱梅侠和四年级年级组长、蚌埠市名班主任吴琳，针对三四年级第八单元习作的写法和要求做一讲解，并说一说列提纲的重要性。

三年级：假如我会变

高玥：如果你会变，你想变成什么呢？三年级第八单元习作，和第六单元关于未来的习作一样，也是一篇想象作文。

朱梅侠：和上篇一样，想象虽然要大胆，但也要合乎情理，要以现实为基础，不能胡编乱造。在本篇习作里，你可以变成任何人、任何物，比如说你变成了明星；变成了科学家；变成了现实生活中的风云人物；也可以变成童话故事里的某个人物；当然也可以变成动物、植物……总之，“变”的范围很广泛。

高玥：对三年级孩子来说，他们喜欢想象，但因为没有学会根据中心思想选材，容易造成想到哪写到哪，作文详略不当，结构不清晰。

朱梅侠：写这篇习作，可以按照为什么想变——想变成什么——变化后想干什么这个顺序来思考。开头把想变化的由头提出来，比如说你听到一个神话故事，这个故事中某个英雄人物让你很羡慕，如果你要变成了他/她，打算做哪些事情；比如你在电视上看到一个风云人物的新闻，你想象中自己也变成了这样的人；比如你在生活中遇到了困难，你就想如果自己变成了动画片中的某个角色，是不是就能把问题解决了；也可以在睡梦中变成什么为开头。

在开头把为什么想变，想变成什么点到为止，接下来就要写一个故事或是一件事，围绕这个事情或故事来表达一个道理、一个思想，或是一种情感。写的时候要注意事件是完整性，语言要生动有趣。结尾可以是自然式结尾，把这件事讲完就可以了；可以感悟道理式结尾；也可以展望式结尾。

四年级：自由命题习作

高玥：四年级下学期最后一篇习作是自由命题，选材内容更宽泛。

吴琳：是的，孩子生活中一些想记录的东西都可以成为写作素材。比如说学校近期举办的足球比赛、科技节活动、六一汇演等。只要孩子善于发现、留心观察，可以写的东西有很多。

虽然可以写的内容很多，但孩子往往一写作文还是脑子一片空白，这个时候就需要老师的引导，把孩子思路打开。作文课时，我会在班级开展交流活动。首先读一读本次习作有哪些要求，然后相互交流一下想写什么。同学们之间你说一件事，我说一件事，互相启发，思路也就开阔了。

高玥：确定了写什么，如何避免在写的过程中出现“想到哪写到哪”，没有主次，写成流水账的问题？

吴琳：对四年级学生来说，学会列提纲很重要。比如说写人的提纲，首先要明确地写出这篇作文要表达的这个人的性格特点或是某种品质。开头介绍写的这个人是谁，特点是什么。写人离不开写事，中间可以分为两到三段，通过某件事来表现这个人物，选择的材料要围绕所表达的这个人物的品质或特点。明确哪些材料需要详写，哪些需要略写，以及先写什么再写什么。这些都可以用一句话或是短语概括，目的是理清思路，想好了再下笔。

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