蚌埠二中语文教师梁红： 用心传授知识 用爱引领成长

因为工作关系，与蚌埠教育系统有着一定的接触。在与梁红老师见面之前，我不止一次地听过、见过她的名字——二中学生参与省市级语文竞赛获奖项目的指导老师名单中，多数有她；2016年评选的安徽省首批中小学正高级教师，她是其中的一名；她也是二中孩子和家长口中的“梁师”。梁红的学生、2012年考入北大的黄清扬写出感恩联：“俏若红梅簇簇芳华风采绽，坚如翠柏乾乾俯仰栋梁成”。把老师的名字嵌入联中，有才思，更有深深的情感。

语文教学是滋养浸润的“细活”

1989年走上教师岗位，有30年的工作经验，在蚌埠二中所带班级的语文成绩一直在同类班级中名列前茅，名师梁红有什么样的教学心得可以分享？“语文素养与情感情怀的培养是互相结合的。”梁红说。在她看来，语文教学是滋养浸润的“细活”，即使需要应对高考“指挥棒”，语文教学也不能搞题海战术，而应该在提升学生的学习能力和学习兴趣上下功夫。因此，除了课本内容，梁红老师会带着班级的学生大量阅读各类文学作品，并开展交流、讲座等活动。每个假期，梁红会开出阅读书单，书单涵盖文、史、哲各类书籍，要求学生们选择其中的三到四本精读，在开学时交上读书笔记及读后感。通过阅读让学生们增加字词句的积累，感受文字的意境，吸收思想的精华，开阔视野。因为梁老师要求严格，所以同学们完成得也很认真。“日积月累，学生们语文素养的增加是可见的，配合精讲精练，语文学习自然有效果。”

做让学生“服气”的班主任

做好语文教学之外，梁红还担任了多年的班主任工作。“信其师、信其道”，在班级管理中，梁红坚持做一个让学生“服气”的老师：专业知识过硬，处事公正，平等对待每一位学生。用自身谦虚、严谨的作风，影响孩子们做人做事。在梁红眼里，每个学生都有自己的优点。秉持蚌埠二中“向忠、向善、向上”的育人理念，梁红看重学生优秀人格的养成。同时，她用心帮助学困生、贫困生、性格内向学生的成长。曾有个调皮男生，刚入学时被各科老师“告过状”，梁红细心观察这个男生，发现他虽然行为顽劣却是个有担当的孩子。在多次找他谈心后，男生坦露了自己内心深处的不自信，想通过出格行为来引人关注。从此，梁老师及时表扬这位男生的点滴进步。在一次次耐心的鼓励中，曾经的“差生”令人欣喜地改变了，不但在高考中取得了理想的成绩，在大学毕业走上工作岗位后，也成为单位的骨干力量。

得到学生肯定是最快乐的事

梁红始终对职业充满敬畏之心。她说：“身为教师，尽心尽力教好学生是本分，不误人子弟是底线。”她的学生张同学告诉我：2016年10月，梁老师因骨折住进医院，不能活动。但她还是放心不下即将迎来期中测试的同学们。在情况稳定后的第一时间，梁老师用手机短信向班委会成员们发出了指示。一丝不苟的明确安排，简洁利落的语气，维持着班级的正常运转。一条条短信中没有只言片语提起自己的伤势，一句“我很好，勿念，你们要加油。”让处在备战状态的学生们格外心安。在梁老师的鼓励与支持下，班级期中考试取得了平均分第二、优秀率第一的优异成绩。

奋战在教学一线多年，梁红获得了许多荣誉：2015年特级教师、2016年安徽省首批正高级教师、2017年安徽省最美教师、2017年蚌埠第三届名师……但梁红觉得学生们给予她的认可最让她快乐。蚌埠二中有“学生年终给班主任打分”制度，有一年打分活动的当天，梁红狠狠地批评了班里一名学生上网吧玩游戏的行为，“当时话说得很重，办公室里有老师开玩笑说，老梁要被打低分了。结果下午分数出来，我得了全校唯一的满分。孩子们其实都明事理，懂得什么是为他们好。”说到这里，梁红的语气格外温柔。

作为蚌埠名师、蚌埠二中语文教研组组长，梁红承担起引领更多青年教师成长的责任。在每年的青年教师基本功大赛中，蚌埠二中都有青年教师脱颖而出。目前，梁红成立《以语文教学智慧课堂》课题组，带领年轻教师共同进步，为蚌埠教育发展尽一份责任。

何平

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