怀远县包集镇中心学校宋雪萍老师 心如雪 爱永恒

三尺讲台倾述她对工作的热忱,一寸粉笔书写她对教育事业的热爱,一方黑板记录她对党的教育事业的忠心。宋雪萍老师自参加工作以来,一直都勇挑学校的工作重担——语文教师、班主任、课外辅导员、年级组长,“挑担重,行路稳”是她对工作的自我诠释。扎根农村教育,她用一片赤诚之心,写就了别样的感动。

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”宋老师自从踏上了农村小学教育岗位,她就把人生的坐标定在了为孩子成长的轨迹上,她用自己热爱奉献教育事业,她用自己热爱解读教师职业,她用自己热爱成就每一个学生。

多年的工作,使她得了职业病——咽炎,每一天都要忍受干痒的折磨,为了工作她多喝水、服药来解决。直到疼痛难忍,哑得说不出话来,一检查已形成声带息肉。课堂不能做哑巴老师呀!没办法只好去手术,手术仅仅两周就重返学校,坚持上课。

2016年,学校教师紧张,宋老师毫不犹豫的选择带两班课。临近期末,有老师发现宋老师经常面带痛苦,走路的脚步似乎比平常慢了。同事们关切地问她怎么了,她却说很好呀,没事。直到有一天疼得额头冒汗,她才不得不说出实情:“乳腺肿瘤,很长时间了。”“赶紧治呀!”“等等吧,学期结束再做。我走了,学生谁来带?”就这样为了学生她默默忍受疼痛,坚守岗位。

当时宋老师自己家的孩子因年纪小还不能入幼儿园；爱人也是老师,同样的工作,每天忙的也是一天回来一次,家务都落在了她的身上。孩子交给亲戚带,自己的家人无法照顾,自己的身体自己将就过,却把自己交给了自己的学生。

“师如父母”。宋雪萍老师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西,汇聚正能量。

2001年她的班级里有一个叫欧小丽的女孩子,学习成绩很好,性格也很阳光。一段时间里宋老师发现,这孩子常常一个人发呆,课间少了她活泼的身影。她赶紧找这个孩子谈话,了解原因。因母亲改嫁组成的新家庭,孩子从心灵上无法感受到家庭的温馨与幸福,有些排斥这样的家庭。心中的苦闷也不知道和谁说。宋老师得知此情况后,每天放学后都邀请孩子一块走,和她谈心,虽然她们并不同路,绕远送孩子一程,宋老师再折返回来。双休日、节假日就把这个孩子带到自己的家里,让她看看自己重新组合的新家,让她体会家的温馨,体会家的艰难。

把自己的痛撕给孩子看,把自己的幸福展示给孩子,真心就是改变的最好方法。现在家庭幸福的宋老师也有痛苦的过往——1999年疾病夺走她曾经的爱人!告别伤痛,为了孩子重新组建家庭。作为新家庭的母亲毫无偏袒对新家庭的孩子,赢得孩子的敬爱,家的和谐。曾经的伤痛她不愿再提起,为了孩子的转变她现身说法教育,将心比心去换位思考,当欧小丽夺眶而出的眼泪流出,正是真心与真心的交流,赢得了孩子信任,让孩子懂得道理。胜于母亲一般的关爱,使这个孩子的学习成绩没有受到太大影响,更让孩子知道母爱是永恒的——母亲依然爱她。欧小丽重回阳光。

爱一次容易,爱所有的人、不断的爱难。宋老师多年来心系学生,时时处处想着学生,用真心关爱每一个学生,是她永恒的爱心。这爱是大爱,大爱永恒。作为乡村教师,对于留守儿童处境,有着最切身的接触,他们的冷暖,他们的孤寂,他们的喜怒哀乐,感同身受。“当我还是个孩子,我庆幸有家长相陪,虽苦还暖。如今的孩子家庭虽普遍富裕但心却贫瘠。我要做孩子的守护神!”这是宋老师工作笔记当中的一句话。一句话需要一辈子的付出,她要成为留守儿童的守护者。

有一个何姓女同学,瘦瘦的身体,衣衫褴褛。宋老师了解到是一场车祸改变了何同学的命运——父亲瘫痪在床,母亲改嫁。爷爷奶奶抚养着她。年迈的爷爷奶奶,瘫痪的父亲,凌乱散放的物品……家访看到的情景刺痛了宋老师的心,她立马回家找来了女儿穿的衣服、鞋子,送给何同学。看着何同学瘦弱的身体,宋老师决定每个月给她200元做生活费,月薪两三千,200元对于宋老师的家也是个不小的数字。宋老师还经常给何同学带早餐,送给她自制的食品,让她带回家和爷爷奶奶一起尝一尝。为了何同学的学习,从一年级带的这个班级开始,宋老师为她买了整整三年的学习资料,并且经常放弃午休时间,帮她辅导功课。

一个飘着雪的冬日,放学时一位同学给宋老师送来了一封信,“老师!我走了,感谢你的照顾,请别为我担心。……”看信后,宋老师心里一惊,这是何同学的信。顾不得换鞋,宋老师奔出办公室,奔跑在满是雪水的校园,马上去找何同学谈心。原来,看着爷爷奶奶的艰辛,看看稍年长的同村孩子可以打工挣钱,她想出去。听在耳里,痛在心里。为了孩子能安心读书,宋老师想法联系了相关单位和社会爱心人士对何同学施以关爱。终于使她能够坐在教室里安心读书,成了品学兼优的好学生。

雪是洁白的,纯净的。它有特有的坚韧厚重,也有包容孕育的柔情。也许只有洒在广袤的农村大地的雪才更体现它的价值——去滋养绽放在春天的花。宋雪萍老师以雪为名,正是她追求如雪人格的写照。选择教师这一光荣的职业,用心践行,用爱铸魂,必然最美!

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