育桃成林的“增长素”——会宁县桃林中学“阅读改进计划”实施工作纪实特约通讯员　王双平

最近会宁县桃林中学校长徐守宾的心情很不错,比对县教育局九年级语文学科质量监测的柱形统计图,桃林中学均分和及格率优秀率三项指标均上涨两个以上的百分点。而在以前并不是这样的。桃林中学是会宁县2009年为了缓解城区学校大班额问题,均衡城乡义务教育资源新建的一所初中。但是信心满满的徐守斌时间一长就感到了疑惑,不论他和他的教师怎么努力,教育质量监测成绩总在全县其他四所初中垫底。是什么使学校教学质量短短两年时间就实现了大逆转。徐守宾道出了原由:这次监测,从教育局统计的数据比对,我们学校平均分、及格率、优秀率三项主要指标,增幅均高于县城其他初中。“阅读改进计划”效应凸显了。

“我们学校地处会宁县城乡结合部,学生入口成绩比较低,学生成分也比较复杂,主要是会师镇辖区各小学、进城务工子女和随迁子女,学生各方面的素质差异很大。”徐守宾认为,头痛医头,脚痛医脚,一招一式,见招拆招的被动作为已经不再适合学校的发展。如何突破瓶颈,营造书香校园,全面提升学校教育教学质量,是徐守宾一直在思考的问题。

2014年,徐守宾参加了西北师范大学和香港大学举办的全省初中校长培训班。回来后实施了多个选题的学校教育提升计划,其中就有“阅读提升计划”。就在去年年初,学校组织了一个5人团队到香港大学考察时,西北师范大学和香港大学结合校情研判,认为目前桃林中学发展最为有效的路应该就是:阅读提升。徐守宾下了决心,在全校大张旗鼓发起了以拓展阅读提升学生学习能力为主题的“阅读改进计划”。一个由西北师范大学和香港大学助推、桃林中学主导、省市县教育行政部门支持、全校师生参与、社会和家长配合的“阅读改进计划”架构迅速形成。

一石激起千重浪。“阅读”一时间成了桃林中学校园第一关键词。

首先,组建了由校长任组长,相关科室负责人、语文英语教研组30多人参加的学校阅读改进计划“智囊团”,集思广益,出谋划策。

阅读资源欠缺怎么办?拓宽阅读资源:学校图书室现有藏书量36000余册,全部开放借阅。新购英文版本的图书3000多册。全天候开放学校图书阅览室和电子阅览室。在学校各楼层楼道设置开放性书架。在每个教室设立图书角。

阅读时间太少怎么办?保证阅读时间:七、八年级每班每周增加一节阅读课,国旗下的演讲由汉语演讲变为双语演讲,每周五晚自习前的十五分钟为阅读分享时间(早诵、午读、晚省)；图书室安排学生暑假阅读,并完成阅读报告、学生读书笔记。

同时,学校创设载体让学生充分展示阅读成果。

学校层面开展校园广播和话剧表演,校园解说,举办汉字听写大赛、经典诵读比赛、英语演讲比赛、课本剧表演等活动。武吉雄、孙晓莉、何军老师是“智囊团”成员,重新组建播音与主持社、晨曦文学社两个社团,把《校园之声》广播站、《晨曦》校报和《桃林晨曦》校刊,作为师生阅读成果展示的主要阵地。而在各个班级,利用阅读课每月举行班级好书推介和每学期赠书赠期刊“爱阅读”“爱写作”“爱英语”活动。利用读书晋级榜、读书笔记展览交流激励学生阅读,并评选“读书之星”“书香班级”。

教导处组织语文、英语教师开展阅读教研活动,总结交流有效的做法,探讨开展过程中存在的问题；举办教师读书论坛,引导师生阅读。

对家长举办家长培训会。让家长感受阅读的快乐,知晓阅读的价值,从而大力支持学校阅读活动。

在学校老师王清峰看来,自从阅读改进计划实施以来,学校追逐打闹的少了,主动学习的多了；龙门八卦少了,琅琅书声多了,尤为明显的是,原来胆怯、腼腆的学生大胆自信了。校园里给来宾介绍学校情况的,都是本校的学生解说员。

“桃林中学和我们五所农村初中是城乡联盟学校。阅读让桃林中学发生了令人难以置信的变化,为我们乡镇教育工作提供了思路。”联盟学校河畔镇初中校长马维玺见证了桃林中学阅读计划实现学校发展“加速度”的全过程。

香港大学黎同济先生、叶颖欣博士,西北师范大学张善鑫博士就会宁县桃林中学开展的《阅读改进计划》实施情况进行第二次访校,对计划实施的成果很欣慰。黎同济认为,桃林中学团队在阅读改进计划各方面的开展,十分顺畅,且成效显著。

“阅读改进计划的主要目标是通过拓展阅读培养学生阅读兴趣,提高获取、处理信息的能力、分析表达的能力、阅读写作的能力,形成自主阅读、自主学习,从而达到学生终身学习的目的。从目前情况看,不出三五年,我们完全有可能达到。更重要的是这项活动将使学生终身受益。”徐守宾很有信心。

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