西林：确保义务教育均衡发展

本报西林讯   3月9日，笔者从西林县推进义务教育均衡发展动员大会上获悉，该县已吹响义务教育均衡发展攻坚号角，确保2018年顺利通过区检、国检评估验收。

该县对照义务教育均衡发展迎检验收各项指标，查找差距，全面开展达标自查，缺什么补什么，加大整改力度，努力把县域所有义务教育学校都建设成合格学校。

加快学校基础设施建设。在今年4月底前，完成所有新建、迁建、扩建学校的征地工作，八达镇初中的前期“三通一平”工作要尽快完成，确保校内各项建设如期完成。教育部门积极和相关部门通力合作，按方案的时间节点完成各个学校的建设项目，确保工程质量和工程进度，按期完成全县学校的基础设施建设。

优化学校资源配置。将义务教育经费投入向城区薄弱学校和乡镇学校倾斜，缩小城乡和校际办学条件差距。完善农村学校图书、计算机、班班通、实验仪器设备等硬件设施，改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，改善农村学校生活设施，确保标准化学校建设完成率达100%。优化城区学校布局，加快实验小学、八达镇初级中学建设，尽快迁建八达镇中心小学，全面提升义务教育办学条件。

科学分配师资力量。组织、人事、编办和教育等部门要通力协作，加大招聘教师力度，确保该县教师的空编率在两年内下降到5%以内。推行乡村教师支教计划，完善农村边远村屯义务教育学校教师岗位津贴制度，落实教职工工资、医疗保险、住房公积金等待遇，在职称评聘、评优评先等方面向长期在农村小学、教学点任教教师倾斜。创新教师管理体制，健全校长教师“双向”交流轮岗制度，推进城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间、乡（镇）中心小学与村小、教学点之间教师、校长交流；探索新招聘教师无校籍管理，试行“县管校用、编随人转、岗随人动”的教师流动机制，引导优秀教师到农村偏远学校任教，逐步实现教师配置基本均衡。

推进优质资源共享。发挥西林中学、八达镇一小、二小等优质学校辐射带动作用，开展城乡学校、城区优质学校与薄弱学校对口结对帮扶，探索联盟化、一体化办学及学区化管理等模式，提升学校办学水平。加快信息技术基础设施建设，完成“三通两平台”和数字校园建设任务，逐步为村小以上小学配备计算机教室，提升教育信息化应用普及水平。发挥文化馆、图书馆、博物馆等机构公益性教育作用，提高社会教育资源利用水平。

提升义务教育质量。推进考试与评价制度改革，探索建立以年级和学段教育目标为基本标准、以学业水平考试和综合素质评价为主要实施途径的义务教育质量综合评价体系，不以学生分数评定学生优劣、考量教师工作实绩。

创造均等教育机会。完善留守儿童关爱服务体系，实施农村留守儿童教育关爱工程，做好农村留守儿童教育和管理工作。完善进城务工、外来务工人员随迁子女入学制度，保障其在城区公办小学、初中学校平等接受义务教育。改善特教学校办学条件，依法保障特教学校公用经费和教师待遇。按照就近、便利原则，做好义务教育学校接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年，确保三类残疾儿童少年入学率达80%以上。  □黄燕群

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