田林：用心关爱留守儿童

本报田林讯近年来，田林县通过教育主管部门指导，各学校具体抓落实，相关部门密切配合，在生活上、学习上用心关爱留守儿童，促进留守儿童健康成长。

该县2017年秋季学期在校留守儿童6061人，其中小学3819人、初中2242人。这些学生放学后或在学校寄宿，或在寄托所，或由爷爷奶奶带，或寄居亲戚家。针对以上不同类型的具体情况，该县采取相应的措施给予关爱。

提供生活保障。对符合条件的在校留守儿童，提供营养餐补助、寄宿生生活补助、国家助学金等，保障学生生活费用。全县营养改善受益学生27745人。发放寄宿生生活补助资金2187.88万元、高中国家助学金355.7万元、高中免学费补助金323.63万元、高中免学杂费资金184.08万元。

建立关爱网络。一是建立家校关爱网。学校建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，包括学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话和家长务工单位详细地址、联系电话及监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡，学校经常与家长联络，保持教师与家长及其他监护人的沟通，形成以学生为中心的关爱网络；学校设立留守儿童亲情电话，为学生提供与家长通话条件，老师每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增进他们与父母的情感交流；老师每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，掌握学生们的生活和身心健康状况。二是建立学校关爱网。各学校成立关爱留守儿童工作小组，校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习生活教育；各科任老师与本班留守儿童结成帮扶对子，经常与留守学生谈心，班主任担任“代理家长”，给孩子予父母之爱。

执行“三个优先”。一是学习上优先辅导。任课教师具体分析留守儿童的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果；每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。二是生活上优先照顾。对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心；留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料；指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。三是活动上优先安排。组织留守儿童参加集体活动，根据特点单独设立项目，既使其愉悦身心，又提高独立生活能力；开展主题班会、国旗下讲话、篮球比赛、拔河比赛、各科目各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

加强心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

□黄绍碧

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