时光沉淀下的师生情□平果县第六小学 林金花

 

一天午后，正在埋头备课的我，突然听到有人叫：林老师！我抬头一看，是个满脸笑容的帅哥。我一愣：这是谁呀？看着我发愣的样子，来人又开腔了：“老师，您不记得我了吗？我是宝贵呀。”

“宝贵？”哦，想起来了，那是20年前的事了。当时受学校安排，我和岑老师接任三年级一个班的课。岑老师上语文课兼任班主任，而我上数学课兼任音乐老师。从此，我们和这群活泼可爱的孩子结下了师生的缘分……

四年的时光匆匆而过，而后，这群孩子四处求学，我们师生之间几乎断了联系。这次宝贵找到我，是邀请我和当年的搭档岑老师去参加他们的小学同学聚会的。

孩子亲自来邀请，哪有不去的道理？我们爽快赴约。

成年后的孩子们，少了当年在老师面前的那种拘谨，大家开怀畅饮、畅所欲言。有孩子说：“当年呀，岑老师和林老师一个唱红脸，一个唱白脸。把我们管得不敢动弹。”我笑道：“这叫绝配！”也有孩子说：“老师，你们对学生不偏心，我们最爱这点了。”

此次聚会的发起人之一——小青首先代表同学们正式发言。她十分动情地回忆了当年的点点滴滴：“当年，我随父母从隆安来到平果上学。当时我的成绩虽然很靠后，但林老师和岑老师都没有任何偏见。相反，还发现了我的文艺特长，特地和我的爸妈谈话，告诉他们，我虽然在学习方面不是太出色，但有文艺方面的特长，以后可以朝着这方面发展……”

20年前说过的话，我脑海中早已没了记忆。但于小青，却是记忆犹新。我也知道，后来小青真的到艺术院校学习，最终学有小成。

“耶，那时，林老师对我们不打也不骂，可我们就是对她又爱又怕的。林老师对我们用的是心理攻击（准确地说是心理战术）。”循声看去，原来是阿球发话了。这小子当年在班上可算的上一个“问题”孩子。他很调皮，但我通过细心观察，摸到了他的软肋——吃软不吃硬。你越是批评，他就越反感，甚至叛逆到极点。所以，教育他，用心理战术最好不过了。记得有一次，忘记他是犯什么事了，我把他请到办公室，让他在我身边坐着。七八分钟过去了，我也没跟他说话，这小家伙沉不住气了，讪讪地问：“老师，您叫我来做什么呢。”我不紧不慢地说：“你认为呢？老师正等你说呀。”这么一来，这小家伙就如竹筒倒豆一般，乖乖说出了他干的“好事”。末了，我才给他分析错误讲道理，他点头不止。

说实话，“有教无类”是我和岑老师在教学道路上永恒的信条。因此当年对于班上成绩优秀的孩子，我们自然是喜爱有加，但也不曾让其他孩子有觉我们有偏爱他们的想法，如今听着孩子们的话，这确实是正确的。

当年的小毛孩，如今已经成为社会的建设者，将来还会成为国家的栋梁之才。怎不叫为人师的我们深感欣慰和自豪呢？

酒酣情浓时，不知谁提议说：“以后我们每年都要聚一次，把大家在各处‘混\’的情况向老师作一次汇报，联络联络感情。”大家纷纷举杯，以示赞同。一股股暖流在师生间静静地流淌着，溢满了大家的心怀，甚至溢满了餐厅的每一个角落……

虽说时光在无情地流走，但却沉淀了我们师生情谊……

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