“时间都去哪了？”□罗宏延

中学生们有没有这样的感觉：时间过得好快，“门前老树长新芽，院里枯木又开花”，我还来不及掌握该学的知识，好多学习目标还没有实现，转眼间一年就过去了！

作为一个过来人，笔者认为，学生时代，“上帝是公平的”，所有的人都在拿自己的时间跟那个公平的“上帝”在做交易，你要获得那些知识，得拿时间来换。以高中生为例，每位同学都有相同的三年时间来换取知识，同学们之所以“争分夺秒”，其目的就是要用这有限的三年时间，换取尽可能多的知识。因此，抛开智力因素，单从以时间换知识的角度来说，如何用足高中三年这有限的时间，是每位同学需要思考和解决的重要问题。

为了解决这个问题，我们首先来弄明白第一个小问——

（一）时间都去哪了？

“总是在考试的时候才知道该念的书都没有念”，这校园民谣中的感慨，想必是不少高中生的共同感受，原本你“有的是时间”，但你没有用来“念书”，所以时间在你身上悄然地流逝了。依笔者观察，时间“白白浪费”有这么几种情况：

1.时间在一小部分同学的迟到早退中流逝了。

2.时间在一部分同学的无所事事中流逝了。一些同学偶有开小差的情况，人已经到位了，但心不在学习上，时间就这么浪费了。

3.时间在大部分同学按部就班的学习中悄然流逝了。这是最隐蔽也是最巨量的浪费时间的方式。

老师的教学计划中，常有何时学到何内容等类似目标，在制定计划者看来，这只是一个“兜底计划”，他要求即便是学得最慢的同学到这时候也必须掌握到这个章节的内容，但他并不阻止其他有能力的同学在进度上超前或在难度上加深的主动出击，而我们大部分同学往往满足于“老师上到的课都懂了”便松懈下来，然后就此止步不前，如此浪费掉的正是最大块的时间。

弄清楚了这个小问题，“如何用足用好时间”这个问题就好办了，下面我们就来回答这个问题——

（二）如何用我有限的青春换取最多的知识回报？

下面笔者就上述浪费时间的几个“途径”依次给出相应对策。

1.时间在一小部分同学的迟到早退中流逝了。

对策：赶早不抢晚。老师们都希望自己所带学生能赶早抢时间，百色市某县高中早在20多年前就提倡所谓的“两个6点半”，即要求学生最迟在早上6点半和晚上6点半前必须到教室学习，这一点后来成为全校统一的纪律要求。这“两个6点半”让该校学生比别的学校每天多出一个钟头的时间来学习。作为学生只需遵守纪律就行了，大家早睡早起身体好，赶早不抢晚。

2.时间在一部分同学的无所事事中流逝了。

对策：保持时时有事做。当你想让脑子休息一下的时候，可以做些不费脑力的活动，如轻诵英语课文，以口腔“肌肉记忆”来培养语感。

众所周知，全国高考成绩最好的是“衡水中学群体”，不少外地老师慕名去学习所谓的“衡水经验”，让学生早上5点多起床，吃饭时间缩短到每餐8分钟，早操也不做，改为集体跑步，目的就是让同学们省出时间，把最多的时间花在学习上。应该说这个“衡水模式”的作息安排科学紧凑，但别的地方这么做了却不见得高考成绩就迅猛提高，为什么？因为你的学生没有用好这“挤出来的时间”，大部分同学人到而心不到，不少人在这时间段内无事可做了。要是再深入地了解“衡水模式”，你就会发现，人家每个学生每天近5个钟头时间，都有老师按计划安排背诵、作业、错题辑录等任务，这就使衡水的学生根本就没有机会“无所事事”。百色市的高中生，在学校没有做到为你规划好大小巨细的时候，应主动给自己定下每天每个时段应该完成哪些任务的日常要求，这样你就不会无所事事了。

3.时间在大部分同学按部就班的学习中悄然流逝了。

对策：超前预习，保持对知识的俯视姿态；每天、每周、每月、每年都做好总结，争取做到每天都有新收获，时刻自省“我今天又学到哪些新知识？”

当今世界科技发展日进千里，当代高中生不应囿溺于“温故而知新”的祖训，因为那只是知识匮乏时代的经验之谈。现今知识大爆炸，我们对“故”应有新的认识，即“故”应是指当今人类已经发现的所有科学知识，人一辈子都未必认得全这些知识，所谓的“故”于你而言都是新知识，“故知”都没有学全，奢谈什么“温故”？所以，抛开老师定的兜底计划，主动到“知识的海洋”深水区去遨游，这才是当今高中生该做的正事。

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