文理不分科 学生咋应对？

以后文理不分科了  

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为文理不分科叫好  □梁 伟（右江区）

我为高中文理不分科这种教育改革举措叫好。诚然，一个人的成长，离不开综合性的学习，即提高综合性的素质教育，而文理不分科恰好说明这一点。因此，学校平时实行学业水平测试，并把测试成绩纳入高考成绩（即在三年过程中，每门课都要考了）。这就要求学生不要有偏科思想，高中阶段要把每门课程都认真学好。

十八届三中全会对教育提出的要求：逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制；探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考等（详见本报12月11日2版）。

换言之，就是“以后高中阶段实行学业水平测试，测试成绩纳入高考成绩，从这一点上说，高考以后没有文科、理科之说了，学生在高中的三年中，每门课都要考了。”这样的改革方案，就是把高考的一次性考试，分解到高中三年里，学生的学业水平测试分“A、B、C、D”四个等级，或者“合格、不合格”。这些成绩怎么纳入高考成绩，还要细化。对于这样的改革举措，读者们，你怎么看？

有利于教育的健康发展  □何源江（乐业）

随着时代的发展，高考制度也应该有所改革，这样才能够符合时代的发展需求。从材料所描述的改革措施来看，笔者认为有可行性，而且对教育的发展也是很有利的。一是通过推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，比起高考的一次性考试来，更有弹性，给学生学习和实践的机会更多，有利于学生的综合发展；二是通过全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考等，更加有利于教育的健康发展，比如减少科目考试，可以减轻学生的学业负担，而不分文理科有利于教育资源的合理发展，没有因此造成资源的重复浪费，利于提高科目的完成性和统一性，也利于研究和发展，对于有外语特长的学生，为他们能够继续深入学习提供很好的平台和契机。至于如何把这些成绩纳入高考，如何细化，这就应该把学生的考试成绩与平时表现结合起来进行综合量化评比，分出高低，然后择优录取等等。

会增加学生负担  □黄光汉（田东）

我同意专家们的分析研究：原来分文理科，主要是为了减轻学生负担。现在减少统考科目，不分文理科，只是考试制度的改革，没有录取制度的改革。这并没有触及核心，不分文理后可能会增加学生的负担。如江苏省2002年实行文理不分科，学生需要考语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门课。结果学生压力很大，学习任务太繁重。结果这次大综合改革只实施了一年，就改成语数外加文综、理综的模式。

我认为高考分文理科好。一、文理不分科的话，学生的压力的确很大，更容易激起学生的厌学情绪。既然学生已经习惯了中国这种教育模式，就要继续下去，如果改革，会导致学生“消化不良”，至少在改革这段期间会对学生产生不小的影响。二、人的实力和负担也有限度。就像高中生、大学生跳楼自杀，都是因为压力大，竞争激烈。文理都好且能忍受压力的人也就只占少数。这样反而更会弄巧成拙，事倍功半。没准学生压力大了，素质也得不到锻炼。三、各自发展自己的专长。没有完美的人！能够文理都好的，只能是一部分，因此，当取消文理科后，国民素质也会随着国民能力而大大降低。而分文理科，则一文一理，去发展各自的专长，发挥专业作用。

有利于学生全面发展  □张 敢（平果）

知识从来都是相通的，自然学科和社会学科之间是相关联的。而时代的发展需要更多文理兼备的复合型人才，才能顺应时代的潮流和社会的进步。基于此，文理不分科是一种良策，是顺应时代的召唤，有利于培养学生全面发展，让学生知识储备更完整。因为高中教育属于基础教育，它为提高全民族的素质奠定基础，必须强调培养学生的基本素质。而不是培养专业或某些专门人才，否则太偏颇。作为学生，应该转变思维，把文理不分科当作一种机遇，一种实现理想的基础，怀着强烈的求知欲望，努力学习，掌握全面的知识，为将来的工作打下坚实的基础，实现自己的人生价值，这才是明智之举。

文理科分开更有利学生的发展  □黄剑飞（靖西）

文理科分开更有利学生的学习和发展。因为学生根据自己的兴趣爱好，或根据自己的特长去选择自己所要学的专业，选择自己发展的方向，这样更能让他们得到最大的发挥，更能开发他们的潜能，更能让他们学好知识和技能，学校也才能够挖掘和培养出更多更优秀的社会人才。反过来，如果文理不分科，有些学生不爱好不擅长的学科必然会拖住他们的后腿，最终不仅不爱好和不擅长的学科学不好，连擅长爱好的学科也学不好。所以文理不分科不仅增加了学生的学习压力，还给学生的学习和发展带来很不利的影响。

有利于培养“文武双全”实用型人才  □林光贵（右江区）

我认为，这一改革，有利于改变历来的应试教育，实现素质教育，能够培养“文武双全” 的实用型人才。取消文理分科，并不等于大综合考试，据教育部权威人士透露，高考改革后，高中学业水平考试，将主要考查学生学业完成情況，将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，学生可根据兴趣、志向和优势，自觉选择部分等级性考试科目来参加考试，每门课程学完即考。这样，就能“一门一清” ，避免毕业时“一次考三年”，并创造了条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会。外语不再列入高考科目，改为一年多次的社会化考试。这样，学生可自主选择考试时间和次数。这样的高考改革，我认为有利于培养“文武双全”的实用型人才。

文理分科学生可学有所长  □戴天敏（田林）

笔者对多年实行文理分科的学习和考试办法还是比较赞赏的。文理分科可以促使学生学有所长，根据学生的爱好、特长去选择课程。喜欢文科就学文科，喜欢理科就学理科，便于学生选择与自己爱好相对应的专业，发挥了学生特长、爱好，并符合因材施教的原则，减轻了学生繁重的学习负担，让更多的学生有足够精力学好、用好专一课程，促进学生学习的积极性，同时更有利于学生自己个性的发展，也有利于高校择优录取新生，真正做到“术业有专攻”，对培养专业人才具有积极的作用。为此，实行文理分科会给学生带来更多选择发展机会。

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学生要做好两手准备  □凌其友（平果）

文理不分科是一项新的教育改革措施，出发点肯定是好的，是为了更好地适应新时代的发展和对国民素质的要求。学生要相信，文理不分科，可以让学生学到更多的知识，有利于自身全面发展。文理不分科以后，学生要做好两手准备，一方面要应对原来的分科制度发挥自己的长处，另一方面要保证其他科目不能落后。文理不分科，学生将面对更多学科，因此，学生要锻炼好如何合理分配学习时间的能力和勇于面对挑战的能力。原来的分科制度对大多数学生来说已经适应很久了，现在突然改变了，学生要建立和完善自己的学习计划，文理不分科了就不用学得那么难，可以多方面拓展知识。要相信，改革是要将教育制度变得更好，会让学生学得更多，学得更轻松。无论如何改革，只要有实力就不怕。

如何更好地发展百色市的旅游业？

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