他虽身患残疾，但乐于助人，背起另一行动不便的同学上下学，照顾他的日常生活—— “我愿做你的双脚” □周彩英 文/图

蓝礼龙背着何昌典上楼  

在凌云县特殊教育学校里，每天都能看到这样一幅场景：一个先天有点驼背并伴有智力障碍的男孩，背着一个无力行走的大男孩上楼或下楼，无论是到教室上课、到宿舍休息，还是到食堂吃饭，他俩都形影不离。

背人的男孩名叫蓝礼龙，今年15岁，是个肢体残疾并伴有智力障碍的孩子，他虽然说话有些口吃，但他爱说爱笑，乐观开朗，同学们都喜欢叫他“龙哥”。他背的男孩名叫何昌典，今年17岁，个头比蓝礼龙高很多。何昌典由于患小儿麻痹症，双腿肌肉萎缩无力行走，特别是上下楼梯很困难。

由于残疾状况不同，蓝礼龙和何昌典并不在同一个班级，但相同的命运让他们在凌云特校相遇，何昌典入学后，蓝礼龙微驼的背就成了何昌典的“双脚”。每天，蓝礼龙把照顾何昌典当作自己的职责，从开学到期末从不间断，只要蓝礼龙看到何昌典上下楼梯，他二话不说就蹲下身来，拉着何昌典的双手放到自己肩上，背着就走。每到吃饭的时候他都帮何昌典打饭、洗碗……对于何昌典来说，上宿舍休息是最困难的事，因为男生宿舍在二楼，从餐厅到宿舍得上楼梯，可有了蓝礼龙的帮助以后，何昌典不再为这事犯愁了。

为方便照顾何昌典，蓝礼龙每次都和何昌典同一桌吃饭，吃完饭就背着何昌典回宿舍，从食堂到宿舍得走20米远和26级楼梯，背着何昌典一步一步踏实地向前迈，起床了又把他背到教室。每一次背何昌典，蓝礼龙都累得气喘吁吁直冒汗，老师和同学问他：“蓝礼龙，你累吗？”他笑了笑说：“到了就不累了”，“明天你还背不？”“背！”回答时没有犹豫，没有任何要求。蓝礼龙说：“我俩同学多少年，我就背何昌典多少年。我愿做他的双脚。”

有一次，笔者担心他走不稳，在旁边扶着慢慢跟着他们上楼梯，蓝礼龙说：“老师，不要你扶，我能背得动。”语气充满了坚定。

3月是“学雷锋月”，而蓝礼龙不就是我们身边的活雷锋吗？雷锋精神不是体现在一时，而是体现在人们的“一举手一投足”里，在蓝礼龙的记忆里，也许记不得老师说过关于雷锋的故事，也记不得老师曾经说过雷锋是怎样的一个人，他只知道何昌典需要他，他可以帮助何昌典。他给我们传递了满满的正能量，带动和影响着身边的人。

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