共享均衡教育阳光 ——全区义务教育学校布局调整试点县德保的故事

本报记者 陈 强 本报通讯员 陈仁宝 卢家朋

■核心提示：乡下教学条件与城里相差太远，留不住老师教不好娃，是不少地区教育发展中出现的通病。为了改变这一状况，近年来德保县先后投入3.36亿元深入实施县域义务教育均衡发展工作，促进教育事业健康、均衡、协调发展，为义务教育阶段学校学生入学机会均等和接受良好教育夯实基础。该县先后被自治区列为“义务教育学校布局调整综合试点县”和“农村边远学校教师周转宿舍建设试点县”，乡下孩子和城里孩子共享教育发展阳光。

1 多彩校园 乡里娃一样上兴趣班

“参加学校的英语兴趣班对我帮助太大了。”德保县巴头乡巴头中心校六年级学生农美算说，她刚刚在全县小学生英语才艺展示比赛中获得二等奖。曾几何时，参加课外兴趣班学习是城里娃的“特权”。如今，在德保县各个乡镇学校，都有不同的兴趣班供学生们参与。

为让孩子们全面发展，该县在各个学校组织创建音乐、体育、书法、美术等学生社团，组织开展丰富多彩的校园活动，提升学生的综合素质和学习兴趣。近3年来，该县2100多名学生先后获得国家、自治区和市级奖励。

在推进县域义务教育均衡发展工作中，德保县根据各乡镇特点打造多彩校园。如在云山小学，开设兴趣班传习壮族马骨胡艺术和壮家武术；在都安中心校，注重传承南路壮剧，学习壮文化等；在龙光中心校深入挖掘革命历史，建设“红色校园”。

如今，该县多彩校园建设初见成效，形成“一校一特色，校校有亮点”的校园文化局面。其中，该县鉴河小学研究的“古诗接龙武术操”“成语接龙操”，被列为国家教育科研课题成果并经教育部审核推广。

2  硬件过硬 小镇也有漂亮学校

10月15日下午，记者来到德保县都安中心校，一走进校园便眼前一亮，这所乡镇学校校舍不输城里学校。教室里，教师正在播放PPT给学生上课。

“在这里读书的孩子可以享受和城区学校同等的就学条件。”都安中心校校长许志诚介绍，除了配备先进的教学设备，该校还拥有百色市农村小学第一个图书馆和电子图书室，方便学生课外阅读。

近几年，德保县投入3亿元，新建、改建、扩建校舍面积15.48万平方米，切实解决“大通铺”等问题。同时对校园进行硬化、绿化、美化和文化建设。2015年投入7671万元实施建设“全面改薄”项目、农村中小学校舍维修改造项目、初中工程项目等工程，使学校校舍功能分区更加合理，校园整体面貌大为改观。

除了加强基础设施建设，该县还将教学设备配足配齐。在已经投入1130万元购置各类仪器设备313种3.4万件套、图书13万册的基础上，县财政又投入1782万元用于增添各类教学设备，实现现代信息技术和优质教学的深度融合，提高教育教学质量。

目前，该县每所学校的教育装备均达自治区级标准，中小学校基本实现优质教育资源全覆盖。

3  师资均衡 老师培训全覆盖

“现在农村教师待遇逐年提高，培训机会与城里老师一样，我们更加安心工作。”德保县龙光初中老师李彩丽对记者说。

龙光初中位于德保县南部大石山区，距离县城36公里。据校长陆怀卓介绍，此前该校条件艰苦，很难留下教师。而且教师外出培训机会很少，教育理念跟不上时代要求。

这样的情况，在德保县乡镇偏远学校并不少见。“有的老师工作十几年，都没出过德保县。”该县一位老教育工作者说，培训机会少，也是乡镇学校留不住教师的原因。

为破解这一难题，德保县自2011年以来招聘特岗教师229名，全部补充到农村师资资源薄弱学校。全县获得中、高级职称的中小学专任教师比例由2001年的27%提高到现在的71.5%，小学师生比达1:17.09，初中师生比达1:13.55，基本达到自治区规定标准。

同时，对农村及边远山区教师发放乡村教师生活补助，在自治区补助每人每月200元的基础上，增加每人每月50至300元的补贴。此外，在绩效工资、职称晋升、名师评选、表彰奖励等方面进行倾斜。

在培训上，该县出台相关制度要求城乡教师开展交流，每年教师交流人数须占全县教师总数10%以上。同时采取“走出去学、请进来教、自我提升”三种途径，实现教师培训全覆盖。

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