桐城市三河初中把学生的发展写在教育旗帜上 陈庆元

紫气东来，翰墨风香。西望天柱，峰峦叠嶂而梦笔生花；南接潜怀，田园竞美而青春焕发；北承文都，人文荟萃而善行天下。青草古镇，经济繁荣；陶驿新区，兰桂腾芳。大沙河钟灵毓秀，流光溢彩，三湾河徽风皖韵，不舍昼夜，风光常在寻常人家。

镇区有安庆市特色文化学校三河初中焉。是校也，一九六五年创办，一九七三年搬迁，一九八一年壮大，自二00九年开始，创建“书香校园”特色文化学校而迎来新世纪之第一道曙光。

星移斗转，旧貌新颜。感斯校也，承先启后，持续发展；文化兴校，建设内涵。赞斯校也，立“强校梦”以明志，树“和雅力”而自强；严、细、实、恒，彰显三河精气神，静、专、思、注，传递学校正能量；强基固本，学风、教风、校风建设多管齐下，凝心聚力，家庭、学校、社会教育共同开展；月考、联考、中考，科学激励而常备不懈，纪律、安全、卫生，综合治理防患未然；“流动红旗”春夏秋冬，“文明班级”天天向上；立德、树人、创新渐入佳境，教育、教学、教改声名远扬；与时俱进追梦，连续八年受奖。

特色强校，纲举目张。共性中亮出个性，山坳里飞来凤凰。建章立制，有规矩才成方圆，管理到位，求质量均衡发展。上善若水，治校安班。学校以育人为本，新理念带来新举措；学子以成才为志，新常态带来新气象。整合资源，楼舍俨然而绿树掩映；点缀名言，身心怡然而潜移默化；漫步于水泥大道，情景交融而美不胜收；驻足于校训景观，麻石飘红而出神入化；伫立于知书亭中，精神淬砺而感恩中华；盘桓于菁菁校园，多功能厅事事关心，春华秋实，教学大楼声声入耳，寒来暑往；大操场、篮球场、停车场环绕于“半亩方塘”，互为一体，教学楼、综合楼、宿舍楼耸立于“在水一方”，各有担当；古诗名训星罗棋布，国学经典百花齐放；特色活动形式多样，因材施教助力特长；经典诵读，立德、启智、怡情，校园浸润书香，西乡讲坛，标新、立异、感化，创新迎来希望。校《三河》之刊，西乡苑之展，校文化节之欢，校教材之编，校歌之唱，校网站之传，精彩纷呈，群星灿烂，面向全校师生，培育核心素养。辛勤园丁，初心不忘；课堂上传道授业，课堂外迁移拓展；终身学习，教学相长。请进来，切磋技艺，走出去，吮吸精华；省市级课题研究顺利结题，市校级学科培训全员参加。迎着灿烂阳光，张开探索翅膀。育良骥以驰骋兮，崭露头角傲西乡；绘宏图于校兮，托起朝阳照青岗；集细流归大海兮，寄成功于希望；攀登理想之巅兮，让实践证昂扬；爱岗敬业兮，德才兼备吐芬芳；以文化人兮，硕果累累遍华夏；肩负重任兮，呵护国家之栋梁！行文至此，有诗为证，云：

桐西一派好风光，

文化书香乐有章。

且看三河常谱曲，

春风化雨润群芳。

时丁酉年二月十八日

依山傍水、风景秀丽的桐城青草古镇，自古就是商贾重镇，如今更因为一所著名乡村中学而闻名——桐城市三河初中。这所坐落三县交界处一隅的田园初中，近傍大沙河、三湾河秀丽的清风流水，是坐镇桐城西乡一方水土的精神圣地。

该校始建于上个世纪六十年代，这是一所充满激情和魅力的农村初中。学校占地面积20000平方米，建筑面积5250平方米，现有八个教学班，在校学生428人，在职教师45人，其中中学高级教师8人，安庆市骨干教师4人，桐城市学科带头人和骨干教师8人。三河初中以鲜明的品牌个性以及务实苦干的办学风气，向周边乡村和未来的农村教育辐射。学校长期形成了文化内涵的积淀，而且这种积淀正是在悄无声息、不断实践、不断创新的过程中无间隙传承。近年来，该校先后获得“安庆市中小学师德建设先进集体”、桐城市“书香校园”特色文化学校、桐城市文明单位、“安庆市书香校园文化特色学校”、“安庆市语言文字规范化示范学校”等称号。

以文化人以德润心

走进三河初中的校园，走进夏日浓荫，整个身心沉浸在一股淡淡的清香之中。是花香，也是书香。如果能静下心来，你会发现，这里的每一株花草都发出美妙和谐的声音，每一面墙壁都赋予了浸润启迪的功能。微风过去，摇曳的枝叶间，不时闪现出写有名言警句的标牌；宣传橱窗里，新当选的“三河之星”“文明之星”的照片和事迹简介闪耀着星光；角落里，整齐摆放的自行车排成一条直线；文化墙上，各班遴选出来的征文散发着浓浓的诗意；落日余晖下，围墙上书写的《三字经》放出熠熠的光彩……校园的每一个角落，都让人感受到浓浓的文化气息；每一个细微之处，都能让人感受到管理者的良苦用心。在这里，即使是树木屋舍也都有着一种灵性，大树虬劲的枝干上，镌刻的是这所学校悠久的历史；校舍墙体斑驳的纹理间，留下的是几代三河师生难忘的记忆。

教学楼、办公楼、综合楼、宿舍楼彼此呼应，相互关联；标准化操场、篮球场、停车场整洁有序；知书亭、读书长廊、校训景观别具一格；以“以人为本、和谐发展”为主题而设计的文化石、文化牌、文化窗、文化树、文化墙、文化室、文化亭与优美的校园环境交相辉映。徜徉于校园之中，少了份浮躁，多了份宁静，很想找一条石凳，捧一本好书，或坐或仰，沉醉其中。

“我们慕名来到三河初中，不仅仅因为这里连续多年取得中考优异成绩，不仅仅是这里培育出了像屠锐、方正这样考入北大的高材生，更是源于这里深厚的文化底蕴、严谨的治学态度、先进的教育理念。”七年级学生姚潇航家长认为，世上成功的路有千万条，学校把学生的发展摆在首位，引导孩子走上一条适合自己的正确的路，也不枉自己三年辛苦陪读。

2010年中考，该校省示范高中录取率为46.23℅；2011年，该校屠锐、方正分别被合肥一中、桐城中学高分录取，三年后，二人以优异的成绩考取北京大学。

2012年，方琦、黄希贤、徐佳惠三位同学考取合肥一中；2013年中考，三河初中中考成绩综合评比，位于桐城市第一名，黄成成、刘坤、鲁亚亚三位同学被安庆一中理科实验班录取；2014年中考，该校成绩位于桐城市前列，徐义博同学被合肥一六八中学录取。

2015年，该校142位同学参加考试，录取桐中40人，达线率为28.17℅，高出桐城市平均水平十四个百分点，省示范高中录取率超过60℅，高踞桐城市第一，成为该校历史上最出彩的一年。其中黄真真同学被安庆一中录取，陈之钰同学被合肥一六八中学录取。

2016年，该校171位同学参加考试，桐中录取39人，达线率为22.81℅，省示范高中录取率超过50℅，位于桐城市前列。

爱岗敬业同心同德

“人们谈论三河初中大多停留在每年有多少优秀学子进入桐城中学、天城中学、合肥一中、安庆一中等名校深造，其实，三河引以自豪的应是三河的文化、三河的精神！三河初中的每一点成功都是每一个三河人内心的积淀与敬业精神的迸发。”这是三河初中校长华跃武的一番感言。

谈起自己的教育经历，华跃武目光平实笃定，教育情怀在言谈中静静流淌，他始终认为，教育，是起跑线上的公平，也是农村贫困孩子改变命运的唯一机会。守住教育公平公正的底线，是一个民族不屈服的风骨。对于面临中考压力和多种生存困难的农村中学，从某种意义上说是荆棘多于鲜花，失败多于胜利，有着鲜为人知的艰辛与痛苦。但三河的教育人没有退却，仍在追梦，过得很充实。教师们以农夫的姿态去教书，学生们以全身心地投入去勤奋学习。

2009年开始，华跃武带领三河初中对学校着手进行了一系列的改革。第一措施，就是校级领导班子深入到教育教学第一线，肩挑教学重任。黄高翔、陈叔文、刘胜斌三位副校长无一例外，都承担了教学任务，有的还担任班主任，承担毕业班教学任务。二级机构成员全都承担教学任务，绝大多数都担任班主任。一改过去校级领导班子高高在上、脱离教学第一线的做法。这一改革，成效显著，有了学校领导的率先垂范，亲力亲为，校风、教风、学风焕然一新，教师集体也更加团结进取。

徐竹青，三河初中的一名普通农村教师，2016年获得安庆市“最美乡村教师”荣誉称号。24年来，她深深地扎根农村教育这片沃土，爱生如子，帮助学困生重拾自信，悄悄资助寒门学子，用慈母般的关爱温暖留守儿童的心灵。她始终以“上好每一节课、教好每一个学生”为目的，课堂上创设情境，激发学生的学习热情，探索着切合农村实际的教学方法。自2008年担任英语教研组长以来，她带头教研，指导年轻英语教师钻研业务，使她们迅速成长为桐城市学科带头人或骨干教师，该校英语学科的中考成绩年年名列桐城市第一。

爱岗敬业的教师队伍，呕心沥血的领导班子；课堂上，耐心细致地为学生传授知识；午休时，无怨无悔地为学生解疑答惑；学科之间，合作交流，互通有无；班级之间，有序竞争，共同提高。正是因为这些教职工的爱岗敬业、同心同德，三河初中的教育教学质量稳步提升，铸就了三河初中今日的辉煌。

精细管理质量提升

“三河初中是桐城农村义务教育的一面旗帜”，这是同行们的褒扬；“三河初中是桐城义务教育的脊梁”，这是桐城论坛上老百姓的赞美。学校的精细化管理，教师的爱岗敬业，使该校的面貌焕然一新，教育教学质量也实现了历史性跨越。

该校实行精细化管理落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化，明晰化。认真细致地对待每个细节，在“细”字上下功夫，用细节打造细致，用态度打造精致，用效率打造满意，用责任打造成功。精细化管理要求每一个人都要尽力把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，要求人人都管理，处处有管理，事事见管理

2009年9月，以华跃武为首的新一届领导班子走马上任后，学校创立了校训“为一生奠基”，校风“和?雅?力”。将和雅教育与成人成才结合起来，教育学生知行合一，倡导学生“做有本领、有个性、有品位的三河人”。学校制定了一系列规章制度，如学生行为规范“十不准”、学生安全防范“十不准”等，发放到每个学生的手中，张贴于各班教室；同时通过“午间静悄悄”“无声自习课”“安全行车从我做起”等各项活动，促进制度的落实，有效规范了学生的日常行为，培养学生良好的学习生活习惯。

制度面前人人平等。三河初中管理没有“卡、压”现象，干群关系和谐，教师工作“环境”宽松，心情舒畅。学校大门上悬挂的“育人为本、和谐发展”标语，是办学理念，也是学校发展的基石。学校所有的教育教学行为，一切以制度为准绳。教学管理有课堂教学管理方案、教研组及备课组备课制度、教职员工请假制度等；教学成果鉴定有教学成果评价方案、学情检测奖惩制度、中考奖励制度；职务晋升有教职工职务晋升考评方案、岗位晋升考评方案；工作绩效有教职工绩效工资考评实施方案。

学校还制定了评定二级机构人员的工作表现的《三河初中二级机构考评方案》。学年末组织校长会成员、教师代表为考评小组，每个二级机构成员作工作述职，客观公正评价二级机构人员工作能力，工作实绩，并评选出“优秀”等级绩效工资中予以体现。另外，学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上集体讨论，民主决策，然后交教代会表决，形成决议再实施。

因为学校建立健全了各种管理制度，引进了竞争机制，各位班主任都尽职尽责，一心扑在班级教学与管理上。早晨上学，班主任总是第一个到教室；下午放学，班主任总是最后一个离开教室。学校布置到各班的任务，不折不扣的保质保量地完成。一旦某些学科成绩有下降，班主任一定会主动和授课老师交流；一旦某些同学思想或学习有波动，班主任一定会第一时间进行家访，三方会商，坦诚交流，解决问题。

三河初中在学校管理工作中坚持以“细化、务实、精致”为基本原则，对学校工作进行全面梳理，将各项工作的细节认排序，想得周到，管得到位，在精细化上做好文章。始终坚持以人为本，做到精心管理、贴心服务、用心育人，不断提高管理水平，优化服务质量，让学校管理工作逐步走上规范化、精细化、高效化的快车道，通过精细化管理打造学校的整体办学品牌，让学校每天不一样，每天有改变，从而不断做强、做大。

书香校园硕果累累

“学校文化是学校的品牌，更是学校发展的活水源头。富有魅力的学校文化会成为学校发展的持久动力和核心竞争力，进而衍生出一股强大的文化力。”2016年，三河初中校长华跃武作为专家库成员，参加了安庆市级特色文化学校的评估工作，评估结束，他写下了这样一段感言。

作为安庆市的“书香校园”特色文化学校，三河初中早在2009年，就将经典诵读活动纳入学校教育的常态化管理。每学期的晨会，每个班级轮流在主席台展示集体诵读，每学期举行一次全校性的经典诵读大赛。每年的12月学校都要开展为期一周的“校园文化节”活动。“西乡讲堂”是三河初中设立的特色课堂，课内，安排专职老师任教，将知识性、科学性、人文性融为一体，使学生的人文素养有了不同程度的提高；课外，学校邀请社会名流、专家、学者来校上“大课”；与此同时，学校还举行“二十四孝”主题演讲比赛、“谦让礼让”主题讲座等，这类开放式课堂，主题突出，生动活泼，实现了三河初中开展特色教育的初心：立德、启智、怡情、养心、育美。

通过这些特色活动的开展，三河初中既坚持了文化立校、以文化人，又提升了学校教育教学质量，同时为学校赢得了荣誉。更为难得的是，学校自桐城市开展义务教育综合考评制度以来，连年获得桐城市教育局授予的“义务教育综合考评先进单位”的荣誉称号，从未缺席，社会点赞纷至沓来。校本教材《根》《润》已使用多年，第三本校本教材正在编写中。校刊《三河》定期发表，“西乡苑”展室荟萃了特色教育的精华，推进了素质教育的发展。

实践证明，三河初中“书香校园”特色文化学校活动已取得阶段性成果，学生综合素质得到提高，正确的三观正在树立，教师的教育教学理念得到更新，良好的学风、教风、校风也已形成，学校的教育教学质量进一步提高，办学品位得以提升。

该校还大力营造“敬业、严谨、爱生、创新”的教风、“诚实、守纪、勤学、多思”的学风，进而构建“和?雅?力”的校风——师生以“和”为贵，崇尚儒雅，从而产生前进的动力。正是这“一训三风”建设，促进了学校的内涵发展，并由此形成了“爱岗敬业、精细管理”的三河精神。目前，学校又以创建安庆市文明校园、创建全国普法教育示范区和“零犯罪”示范校为契机，从“静专思注严细实恒”八个方面，进一步挖掘“书香校园”文化特色的内涵。

书香满校园，师生共成长，一股强大的文化力正浸润着三河初中，无时不在，润物无声，使学校的品质卓然，绽放个性神采。

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