法律可以宽容 教育不能缺失

 

为了追求“刺激”，四名初中生结伙盗窃，作案30余起，而他们最大的不超过15岁。3月29日，当为首的汪某再次在经常作案的场所附近闲逛时，被桐城市公安局刑侦大队民警抓获。案件虽然破了，办案民警却高兴不起来。（《安庆晚报》4月8日）

为了追求“刺激”，就结伙盗窃，这样的作案动机让人可笑，也让人沉思。一句轻飘飘的“刺激”暴露了他们行为的轻率与随意，也暴露了他们心智的不健全。那么所谓的“刺激”何来呢？在偷盗时他们一定很紧张，而一旦得手，又表现出“成功”的喜悦，这巨大的心理反差带来的强烈冲击与体验，即是他们所说的那种“刺激”。如今案件虽然破了，但办案民警却无法高兴。我想不仅办案民警，只要是看了新闻的人都高兴不起来。作案人实在是太小了，最大的不超过十五岁，在人生成长之初就染上了某种污点，这对他们的家庭及个人的成长多少会有负面影响。

行为受思想支配，如果一个人的思想不够成熟，那么他的行为约束力就差，行事就会头脑发热，缺乏深入思量。从年龄上来看，作案人都是未成年人。法律在处理时可以给他们以某种的宽容，但教育却不能缺失。由此我们不能不深思：在青少年成长过程中，我们该怎样引导教育他们，尤其是在他们处于青春期时，在他们的思想与世界观形成之初，又该以怎样的方式引导他们度过这一段特殊时期。

当今时代人们都追求自由，追求个人价值的实现，表现在青少年身上他们热情、不拘一格且富于冒险，他们喜欢独来独往，喜欢标新立异和与众不同，喜欢出风头，甚至喜欢某些莫名的所谓“刺激”。某种程度上这是年轻人的共性，但是尽管如此，行为不能没有边界。这个边界在哪里？在于道德的约束，在于法律的制约，也就是说行事不能有损于他人的利益。这些在青少年们成长之初，我们必须告诉他们，告诉他们一个人的行为不能天马行空，为所欲为；不能以自我为中心，目空一切，妄自尊大。同时更要告诉他们，任何人都处在一个共同的社会关系中，这个社会关系好比一张网，如果你执意要撕破这张网，就得付出惨痛的代价，而承担由此带来的不幸。要维护好这张网，就得有契约精神，遵从道德规范与秩序，遵守法律规定，行为有边界。

一个社会的希望在于未来，而未来的希望则在于青年。从青少年成长特点上来说，他们在青春之初免不了要走些弯路，我们的责任就是要告诉他们，思想可以激进，但行为不可逾越边界，哪些可以做，哪些不可以为，以一个过来人的经验帮助他们顺利地度过躁动的青春期。

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