结得桃李满园芳——桐城市金神初中管理兴校纪实

2010年，国家教育体制改革试点由国家教育体制改革办公室在全国范围内实施。2011年，是继续深化教育管理体制改革、各项事业快速发展的一年。桐城市金神初中在市教育局的正确领导和镇党委、镇政府的大力支持下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，深刻领会党的十七届五中、六中全会精神，不断提升质量层次、师资素质和管理质态，凸现办学特色，各项工作稳妥扎实推进。

一枚璞玉的蜕变

桐城市金神初级中学地处桐城市东南、美丽富饶的嬉子湖畔。创建于1971年春，原为苏梅小学，附设初中班。1972年春，迁至金神公社益星小学，与该小学合并办学，更名为金神公社初级中学。 1978年春，中小学分开，同时增设平岗教学点，1987年更名为平岗分校。 1992年秋，金神公社初级中学搬迁到孙桥村，同平岗分校合并，正式命名为金神初级中学。

金神初中校园绿树成荫，环境整洁优雅，校舍布局合理，教学设施日臻完善。建筑总面积达88652平方米，田径、球类运动场地达9000平方米，图书室藏书15000余册，实验室、图书阅览室、多功能教室、微机室一应俱全。该校微机室是全市农村初中唯一的计算机等级考试培训基地。

学校现有教学班21个，在校学生1000人，教职工50余人，其中中学高级教师8人，中学一级教师30多人。近年来，教师教研论文获市级以上奖励的达200余篇，在国家级教育刊物上发表的有8篇，被评为市级先进工作者、教坛新星、师德标兵的达15人次。学校坚持以教学为中心，以质量为生命，狠抓中考升学率，近3年来，各类高中达线率和示范高中录取率均名列本市同类学校前茅。毕业的学生中成为硕士生的有30余人、博士生的有5人，出国留学的有7人。

做好各项建设 寻求全面发展

以质量求生存，以特色求发展，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才，这是桐城市金神初级中学的办学理念。围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化三个加大（加大课程改革的实施力度，加大高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育），做到两个确保（确保教育教学质量稳步上升；确保师生安全零事故），这是桐城市金神初级中学的办学目标。金神初级中学坚持正确的办学方向，认真贯彻执行党的教育方针和教育法规，制订了适合学校的发展规划，做到目标到位，责任到人；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。教育教学质量稳步上升，赢得了上级领导和社会各界的广泛好评，被评为“桐城市文明单位标兵”称号。

近年来，金神初中把自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。干部队伍建设首先抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；其次抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。教师队伍建设抓好业务培训，将学历培训和校本培训结合起来。注重对年轻骨干教师的培训和培养，促进其专业成长，提高学校教师的整体素质。经过几年的努力，金神初中专任教师的学历合格率达100％，校本培训在市培训中心的验收中获得优秀。

金神初中坚持每两周召开一次政教处工作会议，周密安排周工作任务。并利用班主任例会组织班主任理论培训、进修学习，提高管理水平。班主任工作考核有据可依，内容丰富；学校新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进德育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性；为形成一个良好的班风、校风，每学期开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻 《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》《安全知识问答》《中学生科普知识问答》以及学校各种规章制度、传统文化与文明礼仪教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，防患于未然。要求班主任认真上好每一节班会，班会内容要体现实效性和针对性。进一步利用好校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文、观看爱国主义影片方法等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法、爱国主义等方面的宣传教育。

金神初中要求教师用新的理念统领课堂，建立新型的师生关系。以新的角色进入课堂，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛，体验失败的教训。教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动。课堂教学的真正目的是教给学生学习、思维、交流、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成。

课堂教学是提高教学质量的重要环节，课堂是学生学习的主战场。金神初中坚持“学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线”的模式，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与、参与中学习。在课堂上多给学生方法、学法的指点，从兴趣、能力、素质上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。

“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。金神初中提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。

“学校安全重于泰山”。金神初中对安全工作高度重视，在学校周一的行政例会上，“安全工作”基本上已成为了一项永恒的主题。校领导经常告诫全体教职工“生命高于一切，责任重于泰山”，要求全校各部门和全体教职工做到 “警钟长鸣，常抓不懈”。学校成立了一把手挂帅的“校安全工作领导小组”，由校长任组长，分管副校长任副组长，各相关部门负责人为成员，做到分工明确，职责落实。校长直接抓，分管副校长具体抓，学校政教处、教导处、总务处具体分工负责组织实施。根据学校的实际特点；把全校安全管理主要划分为三大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全、教室安全和学生安全教育由政教处负责；二是电器和各项安全防护设施建设、饮食安全由学校总务处负责；三是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由教导处负责。对每一大块安全管理工作、又进行了纵向的层层分解，如教室安全由政教处负责，再由政教处到年级，年级分解到教学班，各班再分解到每个同学，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围，实现了校园安全的全方位设防。且学校加大投入，建好“留守儿童之家”，加强对留守儿童的教育管理，促进其健康成长。

辛苦耕耘年复年 结得桃李芳满园

打造“平安校园”，促进学生健康成长。金神初中增强安全意识，排查安全隐患,完善安全制度，追究安全责任。建设“法治校园”，增强依法治校能力。建立健全对人、对事、对物的规章，使学校管理纳入法冶化、规范化、科学化、民主化轨道。

打造“文化校园”，提高师生人文素养。金神初中在校园文化建设上，一抓校园物质文化建设。继续发挥校园广播站的作用，办好宣传栏、黑板报。二抓富有特色的校园精神文化建设。积极参加各类文体活动，开展三好生、优秀学生干部评选活动，校园之星评选活动，表彰优秀教职工。认真总结、提炼学校的校园精神，积极推动健康文明向上的校园文化建设。

“服务校园”，提高生活服务质量。提高餐饮服务质量，进一步完善《食堂管理制度》《食品卫生管理制度》《库房管理制度》等食堂管理制度，丰富食品种类，实施科学配餐。确保安全零事故，确保饭莱高质量，确保正点用餐。提高后勤其他方面的服务质量。重点消除教室、厕所、花池、墙壁等处的卫生盲点，做到高起点、勤巡查、速补救，实现全校不出现一平方米卫生死角的净化目标。坚持每日巡视制度，落实“一小时服务回应”口号。建立实物管理出入库制度，尤其是固定资产管理，要用好、管好、降低损耗。

构建“人本校园”，建设和谐人际关系。构建和谐校园的核心是以人为本。以人为本就是要尊重人、依靠人、提高人、发展人。只有将校内校外的人际关系处理好，学校才会内和外顺、政通人和、兴旺发达。这需要做到领导班子和谐，教师关系和谐，家校关系和谐。学校领导班子是学校的核心，是全体师生员工的表率。因此，领导成员之间必须做到相互尊重、相互信任、相互支持，相互帮助；人文管理和制度管理相结合，实行教师集体备课、相互评课，强调竞争中的合作，倡导团队作风。进一步完善奖励机制，建立良性竞争机制，减少软损耗，实现整体推进，增进教师关系和谐；通过《家校联系手册》、家长会、家访、家校网等多种形式经常与家长沟通，让家长及时了解孩子的思想和学习表现，用好家长“资源”，努力创设家庭教育与学校教育和谐发展的新环境。

打造“质量校园”，提升学校办学水平。金神初中围绕学校发展大局，紧扣时代脉搏，遵循青少年成长规律，丰富德育工作内容，使德育工作落在实处。充分利用广播站、宣传栏、黑板报、阅览室等校园文化载体，宣传身边的道德榜样，引导学生坚定理想信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识。提出学生行为习惯养成的新要求。突出四个重点：改变乱扔乱丢习惯、净化厕所环境、解决校园内乱贴乱画现象、改变学生课间追逐打闹现象。

为适应新的课程改革、新的教学模式的转变，达到全面推进的目标，金神初中将投入足够的精力，实现教学质量的新突破。

在教学常规检查上要有新力度。在学科集体备课、作业规范及培优转差措施等主要环节上要加大检查力度。每次检查后要解决突出问题，检查结果将以简报形式公布。

在教学研究上要有新突破。学校做到活动的时间、空间、内容三落实，要带着教学实践中四个较为突出的问题去深入研讨：课堂教学中如何体现老师主导、学生主体作用；作业如何分层布置；集体备课如何体现出“集体”；把培优辅差工作落在实处。

金神初中全体教职员工牢固树立“教育就是服务”的思想，坚持把“以建设优秀的教师队伍为基础，以提高优质的课堂教学为中心，以培养学生的优良品质为目标，促进全面育人，促进学生的全面发展”作为学校发展的着力点，强化学校管理，优化育人氛围，全面实施新课程实验，扎实推进素质教育，为努力办好人民满意的教育，当好人民满意的教师，作出自己应有的贡献！在一批批领导的关怀之下，在一个个老师的辛苦背后，金神初中桃李满园，硕果芬芳。

近年来，桐城市金神初中的教育工作取得了不平凡的成绩，圆满完成了上级交给的各项任务。展望未来，桐城市金神初中立足学校实际，本着“面向全体、全面发展、全程负责、整体提高”的教育理念，坚持走内涵发展的路子，以打造“和谐校园”为抓手，提升办学水平。以争创特色学校，争创名校品牌为更高目标。

一颗璞玉的蜕变，一园桃李的芬芳，这就是桐城市金神初中的兴校历程。

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